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[期刊论文] 作者：沈君珠,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
一、案例背景《浙江省小学英语学科教学建议》第12条明确指出:"要重视写的训练,通过抄写、默写、听写、合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能,巩固和运用...
[期刊论文] 作者：沈君珠,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2015
文章从借助插图导入语篇话题、预测语篇内容、突破语篇重难点、辅助复述语篇内容、自主复习语篇、拓展升华语篇六个方面来阐述如何让插图在小学英语语篇教学中凸显光彩,从而...
[期刊论文] 作者：沈君珠,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2015
以微博、微信为代表的"微时代"的来临给人们的生活带来了巨大变化,也悄悄影响着学校教育和教学的方式,还改变了普通校讯通单项沟通的方式,提供了学生、家长和教师三方互动的...
[期刊论文] 作者：沈君珠,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2015
本文介绍了通过造句、看图、填表和复述等形式培养小学生英语写作能力，以说带写，说写结合，有意识地加强由口语表达到书面表达的转化，促进学生语言运用能力的提高。...
[期刊论文] 作者：沈君珠,
来源：课程教育研究·下 年份：2015
【摘要】小学英语阅读教学是理解语言的训练，而写作教学则是语言表达的培养，两者紧密联系、相辅相成。本文通过对课文进行改写、填充式写作，到图表式写作、仿写，到最后独立写作等多种练笔方式，在有限的课时里让学生从不会写到会写，逐步提高学生的写作水平。 【关键......
[期刊论文] 作者：沈君珠,
来源：课程教育研究·下 年份：2015
【摘要】课堂是个多彩的世界，谁都无法预料会发生什么意外事件，这就要求教师要有快速的反应能力和良好的心理状态，抓住事情的本源，及时调整教学方式和教学策略，或许会“因祸得福”。 【关键词】英语课堂 偶发事件 巧处理 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】......
[期刊论文] 作者：沈君珠,
来源：校园英语·上旬 年份：2015
一、案例背景 PEP《小学英语》第二册各单元Part A Let’s say 教学的重点之一是字母拼读教学。为了能让学生扎实而牢固地掌握这些字母的发音，在课堂上应尽可能地采用多种深受学生欢迎的教学方法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。为此，许多英语教......
[期刊论文] 作者：沈君珠,,
来源：新课程(上) 年份：2015
“Hello!I am a robot.”一句一本正经、一板一眼的机器人的开场白立即吸引了所有小朋友的眼球:“Hello,robot!”“Nice to meet you!”僵硬的语调搭配上恰如其分的机械的肢...
[期刊论文] 作者：沈君珠,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
课堂是学生生长的地方,让学生在主动参与中发展,学生通过体验去认识事物。课堂是教师生长的地方。教师要能体现对教学过程的把握,在极富创造力和生命力的动态过程中,不断激活...
[期刊论文] 作者：沈君珠,,
来源：小学教学设计 年份：2015
笔者与本班学生和学生家长建立了一个班级的微信群,在此期间将微信这个新的网络交流平台运用到小学英语教学中,并进行了一些教育教学活动的探索,得到了很多的收获与启示。一...
[期刊论文] 作者：沈君珠,,
来源：山西教育(教学) 年份：2015
《PEP小学英语》第二册各单元Part A Let’s say教学的重点之一是字母拼读教学。为了能让学生扎实而牢固地掌握这些字母的发音,在课堂上应尽可能地采用多种深受学生欢迎的教...
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