搜索筛选:
搜索耗时1.8883秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 20 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：小学教学设计 年份：2010
《与象共舞》是人教版五年级下册第八单元的一篇略课课文。虽然这篇课文篇幅较长,写法独特,但因为有前一篇课文——《威尼斯的小艇》的学习作基础,所以我计划用一节课...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：生活教育 年份：2014
聚集教材的文体特点设计教学,已逐渐成为广大小学语文教师的共识。本文聚集神话故事,尝试通过"四步"开展神话故事的教学:感知内容,梳理离奇的情节;关注人物,把握鲜明的形象;...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：生活教育 年份：2013
良好的预习是高效课堂的前提。加强课前预习的有效指导,是培养学生自学能力的有效途径。本文主要从"重点突出,兼顾常规性"、"方法指导,突出实践性"、"精心设计,兼顾层次性"等...
[期刊论文] 作者：沈志媚,
来源：小学语文教学 年份：2005
[背景介绍]《小小竹排画中游》是人教版第一册的第三篇课文。全诗共四句话:“小竹排,顺水流。鸟儿唱,鱼儿游。两岸树木密,禾苗绿油油。江南鱼米乡,小小竹排画中游。”诗...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：小学青年教师(语文版) 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：沈志媚,
来源：教学与管理 年份：2020
整本书阅读,是语文学习不可或缺的一部分。小学语文整本书阅读教学评价载体的构建,是推动整本书阅读教学评价向纵深发展的必由之路。教师要借助"读前调查卷"进行学情研判,落...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：生活教育 年份：2016
现行的人教版教材中,说明文占了一定的比例,说明文教学越来越受到语文教师的重视。依据说明文的文体特质,依据小学高段的学段目标,引导学生开展丰富多彩的阅读实践活动,是提...
[期刊论文] 作者：沈志媚,
来源：师道 年份：2005
在悟读一文中"要是能有一把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去交换.只要让他摸一摸,哪怕只摸一下,他也够满意的了."这一句时,有一位学生站起来说:"扬科为了这把...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：师道 年份：2005
(浙教版第九册)是篇短小而优美的散文.它以山区为背景,选取了一个农家孩子黄昏时打柴归来的形象,按"归来"的顺序,描绘出一幅幅耐人寻味的画面.而文章最后又以"哦,山里...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：师道 年份：2007
作为一名小学语文教师，几年来，我养成了课后记教学随笔的习惯。有时，捧起自己的教案本，细心品读一则则附在教案后面生动活泼的随笔，往往乐在其中。现采撷不同形式的五种随笔与你分......
[期刊论文] 作者：沈志媚,
来源：师道 年份：2006
手捧书本走向教室，脑中却一直想着：昨天检查学生作业时,连续查到几位同学都没完成作业．一位学生竞递上了一本数学草稿本,气得我随手将本子扔在地上……想着这些镜头走进教室．我觉......
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：师道 年份：2006
我手捧教本，像平常那样迈着轻松的步伐走向教室。刚到教室门口，一声清脆的口哨声使我脸上的笑容僵住了。竟然有学生用这样的方式迎接自己的语文老师。我的气不打一处来，非把那个......
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2010
一、缘起：对孩子作文烦恼的倾听这天，四年级的小明一放学回家，就开始写绿豆发芽记。妈妈一脸疑惑：“这第二单元的大作文草稿不是双休日就完成了吗？”“老师说只有XX同学写得好，其他......
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：山东青年 年份：2018
本文论述了“中国文学史趣味视频”微视频的设计与制作原则与要点,对微视频的制作提出了可操作的方法,并设想让“中国文学史趣味视频”微视频成为教师教学活动的一环.希望学...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：江西教育 年份：2004
这一节课,我要和孩子们一起重点学习中的“救车夫”.“救车夫”这一故事篇幅长,含义深刻的句子多,文中描写鲁迅先生言行的句子是教学的重点,而描写环境的句子和描写车夫的句...
[期刊论文] 作者：沈志媚,
来源：小学教学设计（语文） 年份：2021
运用思维导图,引导学生开展“读书—绘图—分享”式的阅读实践活动,是中高年级整本书导读活动的新样式.rn一、利用思维导图的提炼性,梳理人物关系rn好多故事人物众多,人物关...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：生活教育 年份：2016
尊重儿童的阅读需求,构建促进儿童可持续发展的小学阅读绿色课堂,是语文教师的共同追求。本文在对“绿色课堂”的内涵、特征等描述的基础上,进一步提出:在小学阅读教学中,要...
[期刊论文] 作者：沈志媚,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2006
小学习作评语高耗低效的现象由来已久。教师苦口婆心,学生不置可否;教师详改细批,学生不屑一顾。教师与学生似乎是两条永不相交的平行线,各行其事。究其原因,在习作评价中,教...
[期刊论文] 作者：沈志媚,
来源：小学教学设计 年份：2004
[课例] “我读了信中关于写莫斯科的一段话,觉得莫斯科这个城市不属于凡卡!”在读悟凡卡写给爷爷的信的内容时,一位男同学站起来这样说。多么深邃的见解呀!在上课前我自己也...
[期刊论文] 作者：虞哲中,沈志媚,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2008
(一)教学理念与思路《再见了,亲人》是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册中的一篇精读课文。在此文第二课时的教学中,教师依据"研究性阅...
相关搜索：
