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[期刊论文] 作者：游基宏,,
来源：江苏教育 年份：2008
【教学目标】1.使学生认识量角器;认识角的计量单位,建立1°角的表象;掌握量角的方法,会用量角器正确量出角的度数。2.通过认真观察、独立思考、动手操作、自主探究、合作交...
[期刊论文] 作者：游基宏,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
数学思想方法是数学的灵魂。结合小学数学的教学内容渗透数学思想方法，不仅能使小学生更好地理解和掌握教学内容，而且更有利于小学生感悟数学思想方法，初步理解教学内容的精神实......
[期刊论文] 作者：游基宏,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2010
教学的有效性，始终是课堂教学的生命线。进入课程改革以来，部分教师在关注课程改革提倡的教学理念的同时，又不恰当地出现了一些形式化、低效率的教学行为。打造常态下的有效课堂......
[期刊论文] 作者：游基宏,
来源：江苏教育 年份：2005
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[期刊论文] 作者：游基宏,
来源：江苏教育 年份：2003
目前,一种全新的学 习方式“做中学”正日益受到孩子们的欢迎,家长们的支持,教师们的理解。我国的《数学课程标准》(实验稿)中也有如下目标:主动参与特定的数学活动,通过观...
[期刊论文] 作者：游基宏,
来源：江苏教育 年份：2008
【教学目标】1．使学生认识量角器；认识角的计量单位，建立1°角的表象；掌握量角的方法，会用量角器正确量出角的度数。...
[期刊论文] 作者：游基宏,,
来源：江苏教育 年份：2012
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）98页-99页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标：（1）知识技能方面：通过游戏活动，让学生对事件的发展进行预测......
[期刊论文] 作者：游基宏,
来源：江苏教育 年份：2012
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）98页~99页的例题、“试一试”和“想想做做”。 教学目标：（1）知识技能方面：通过游戏活动，让学生对事件的发展进行预测，体验有些事件的发生和发展是确定的，有些是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能......
[期刊论文] 作者：游基宏,
来源：江苏教育 年份：2004
小学数学作为工具性基础学科,肩负着培养学生的学习能力,发展智力,全面提高素质的重任。学生能力的提高,智力的发展都必须依赖于课堂教学这一载体,因此探索Primary school...
[期刊论文] 作者：陈刚, 游基宏,,
来源：小学数学教育 年份：2004
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第103～105页的例7、例8、例9,以及相应的"练一练",练习十九的第1～4题。教学目标:1.让学生经历猜想、操作...
[期刊论文] 作者：薛峰, 游基宏,,
来源：小学数学教育 年份：2012
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级上册第94～96页例1、例2,以及相应的"试一试"和"练一练",练习十八。教学目标:1.理解并掌握用分数表示可能性大...
[期刊论文] 作者：薛峰, 游基宏,,
来源：小学数学教育 年份：2018
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第78~79页。教学目标:1.通过量、拼等方法探索和发现三角形的内角和等于180°,能根据这一知识解决"已知三角形两个内...
[期刊论文] 作者：薛峰, 游基宏,,
来源：小学数学教育 年份：2017
教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》六年级上册第16~17页例9、例10、"试一试"和"练一练",练习四第1~3题。教学目标:1.使学生经历探索并掌握长方体和正方体的体积计...
[期刊论文] 作者：游基宏,薛峰,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2011
特色是一种事物区别于其他事物的显著风格、形式。江苏小学数学教学区别于其他地域和文化背景的特色是什么？目前的研究将其概括为“三实”“三精”和“三活”，其背后的理念支撑......
[期刊论文] 作者：王伟,游基宏,
来源：江苏教育 年份：2004
1981年,谈开彬被分配到阜宁县五七小学,成为一名小学数学教师。 数化专业毕业的谈开彬本可以成为一名中学的数学或化学老师的,谈开彬本也可到当时条件最好的阜宁实小开始他的...
[期刊论文] 作者：薛峰, 游基宏,
来源：小学数学教育 年份：2020
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第75～76页例1、例2,相应的"试一试"、"练一练",及练习十二第1～4题。教学目标:1.使学生联系生活实例认识并掌握三角形的基本特征,认识三角形的底和高,能正确测量和画出三角形的高。2.使学生经历认识三角形的过程......
[期刊论文] 作者：戚洪祥,游基宏,,
来源：教育视界 年份：2016
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第75~76页。【教学重难点分析】一、形成三角形的概念(一)各版本教材对比苏教版:从生活到数学,从自主画三角形,到观察三角形的特点...
[期刊论文] 作者：杨秀芝,游基宏,
来源：师范教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：游基宏,周卫东,
来源：江苏教育 年份：2005
小学数学教学中要不要重视对学生进行直觉思维的培养？回答是肯定的。虽然数学课程标准中没有明确提出有关直觉思维能力的培养要求，但从小学生的认知规律、思维特点及当前素质教......
[期刊论文] 作者：周卫东 游基宏,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2005
课标理念之下，数学评价的本质要义就是要促进学生持续、全面、和谐的发展。那么，作为数学评价过程中扮演重要作用的数学命题，该作出怎样的创新变革呢?笔者围绕上述理念作了一些粗浅的探索，试举几例。......
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