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[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：新教师 年份：2015
相比于记实作文,学生大都更喜欢想象作文,但泛泛而谈、空洞无物的居多。这些现象表现在学生身上,根源却在教学中——缺少细节指导。想象的内容在大脑中通常只是一个或一...
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：新教师 年份：2018
《义务教育语文课程标准(2011年版)》呼唤着学生习作的真情表达,它要求"学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话"。只有这样,才能出现具有学生个性的习作。然而...
[期刊论文] 作者：游增良,
来源：科教文汇 年份：2020
小组合作学习是一种重要的学习方式,对激发学习兴趣、培养合作能力、提高教学成绩都有着无可替代的作用。但目前的小学合作学习存在形式化、低效化和教师主导不足等问题。因...
[期刊论文] 作者：游增良,
来源：科教文汇 年份：2020
当前,整本书阅读越来越受到人们的重视,但仍存在许多不尽如人意的地方。要让整本书的思想融入学生的血液,变成精神的营养品,提升学生的核心素养,离不开深度阅读。绘制思维导...
[期刊论文] 作者：游增良,
来源：学术评论 年份：2007
【正】在近一个月里,我有幸听了校、县、省三级共四节《向命运挑战》的公开课。该课是人教版第十一册的阅读课文,讲霍金向命运挑战的感人事迹。这四节课各有特色,但我发现他...
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2006
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[期刊论文] 作者：游增良,
来源：福建教育：小学版 年份：2013
阅读教学要有“语文昧”早已成为共识。近年来，还有个说法颇得人心：什么样的课文应教出什么样的味道。众所周知，教师对课文的解读是教学设计和实施的基础，“还不同课文以不同味道......
[期刊论文] 作者：游增良,
来源：福建教育：小学版 年份：2011
字理识字是依据汉字的结构规律，从汉字音形义的关系着手引导学生识字的教学方法。它注重通过对汉字的象形、指事、会意、形声等构形理据的分析来突破字形这个难关，达到提高识字......
[期刊论文] 作者：游增良,
来源：福建教育 年份：2004
人教版第十册“积累运用一”的读读背背有16个成语：...
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：考试周刊 年份：2020
目前整本书的交流汇报存在许多不足,交流的话题应该来自学生本身,老师只是交流汇报的推动者.交流汇报的策略主要有:交流读书方法、品析精彩章节、交流读后感等....
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：考试周刊 年份：2020
整本书有独特的价值,能为学生提供完整的“画卷”,促进阅读策略的综合运用,我们不仅要根据学生的年龄特征科学地选择书籍,而且要研究整本书的教学策略,从而丰富认知,拓展升华...
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：考试周刊 年份：2020
导学单是落实以学生“学为中心”的助推器,导学单的设计要有基本的框架,要遵循整体性、特色性、差异性等基本原则,在设计策略上要引领学生认真阅读、深入思考和不断创新....
[期刊论文] 作者：游增良,
来源：考试周刊 年份：2020
摘 要：学生阅读整本书能提高语文核心素养，激发学生阅读整本书的興趣能促进学生主动阅读。激发兴趣的策略很多，主要有阅读书评，心驰神往;欣赏封面，兴味盎然;阅读目录，欲罢不能;观察插图，画龙点睛;了解简介，打动人心等策略，从而获取知识、提高能力、启迪思想、熏陶情感、......
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：考试周刊 年份：2020
整本书的阅读能让学生眼界开阔,思想丰富,心胸宽广.我们要重视整本书的阅读推荐和方法指导,激发学生乐于阅读的兴趣,培养学生善于阅读的本领....
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：小学语文教学 年份：2012
借鉴名师,是提高课堂质量的途径之一,怎样学习名师才能让自己的课堂“宝马雕车香满路”呢?一、结合名师闪亮点名师的课堂总有让我们拍案叫绝的精彩亮点,我们不仅要吸收消化,...
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：小学语文教学 年份：2013
从本期开始,“教育达事”专栏与您见面了。“教育达事”将展示教师在教育教学中促进学生学习的绝招,交流教师积攒多年的教学妙招,分享教师专业成长过程中的奇招……来到这里,...
[期刊论文] 作者：游增良,
来源：小学生优秀作文:中年级版 年份：2019
“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖……”“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像千万小眼睛……”“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”“小时不识月,呼作...
[期刊论文] 作者：游增良,
来源：新教师 年份：2018
《义务教育語文课程标准（2011年版）》呼唤着学生习作的真情表达，它要求“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。只有这样，才能出现具有学生个性的习作。然而目前学生习作“失真”的不少，主要表现为：胡编乱造、故意拔高、七拼八凑、套话连篇等等。如何促进......
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2011
每当写作文的时候,学生就会慨叹:作文没有什么东西好写。“写什么”就像一座山挡在学生面前,一直是困扰作文教学的一大瓶颈。怎样才能让学生的习作丰盈充实,让一篇篇富有真情...
[期刊论文] 作者：游增良,,
来源：小学语文教学 年份：2009
某校六年级期末语文考试卷作文题是这样的:“同学们心里一定有许多话要说,请你写一篇450字以上的作文。题目自拟。文中一律不能用真名。”下面是一位学生的作文:心里话我想对...
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