搜索筛选:
搜索耗时2.3406秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 26 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：现代交际 年份：2009
以"健康第一"为指导思想,通过木兰拳的训练、研究,采取一系列措施,在有限的活动时间里让学生发展个性特长,生活在充满阳光的校园里。...
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：小学教学参考 年份：2015
不同教师的互动场的特质是不同的,有注重有效精神互动的理智型,有注重有效情感互动的诗意型,有注重有效思维互动的激情型,有注重有效信息互动的质朴型。他们虽显现出各异的风...
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2016
苏教版六上《草原》一文分两部分:一部分是写草原的美丽景色以及带给人们的乐趣;另一部分是写我们访问陈巴尔虎旗时,受到蒙古族主人的热情欢迎和款待。作者老舍是一位杰...
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2015
师生每天大部分的时间是在课堂中度过的,课堂就是师生的生活空间、生命空间。从某种意义上说,师生生命质量的高低在很大程度上取决于课堂生活的幸福与否。乌申斯基说:"教...
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源：小学教学研究 年份：2020
学生良好的"思维能力与品质、方式与习惯"是小学语文的核心素养之一。语言与思维是相互促进的。而深度对话所追求的是思维的对话,它能帮助学生在对话过程中积极思考,揭开语言...
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：华夏教师 年份：2018
深度对话,以生为本,关注学生思维度的发展,通过各种教学策略有效促进学生的深度学习,让语文课堂成为一个思维碰撞的“磁场”,从而促进学生学力的提升。本文主要从字词的理解...
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源：广西教育 年份：2018
本文以《彭德怀和他的大黑骡子》一课的三个教学片段为例,阐述教师应该从文本中筛选、提取重要信息,引导学生结合具体语境理解词语,并让学生通过前后勾连,以及抓住提示语中的...
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2018
[摘 要]将“微格研练”的结晶应用于课堂教学，一切为课堂服务，能使课堂教学的环节更优化，最大限度地增强学生课堂四十分钟的学习效益，创造最佳的学习效果，实实在在地提高课堂教学的有效性。 [关键词]语文课堂；微格研练；有效教学 [中图分类号] G623.2 [文献标识码......
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
网络为语文学科拓展了空间。作为一名小学语文教师，如何将现代网络技术与小学语文教学有机结合起来，在学生与知识之间架起重要的桥梁，激发学生自主学习的兴趣，为学生可持续发展奠......
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：新教育 年份：2016
网络环境中的作文教学最突出的优点就是可以让大面积的学生进行评议和修改作文,把训练的主动权交给学生,能收到传统教学手段无法替代的效果。在作文教学中,实行三个"结合":共...
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：新教育 年份：2014
一、随时阅读,注重语言积累学生的语言积累、语感积淀、习作技巧不仅来自于课内,在很大程度上也得益于课外阅读,因此,作为语文教师应注重学生的随时阅读。这里的随时阅读包括...
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：新教育 年份：2016
网络环境中的作文教学最突出的优点就是可以大面积让学生进行评议和修改作文,把训练的主动权交给学生,能收到传统教学手段无法替代的效果。在教学中实行三个"结合":共时评价...
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2017
一、 创设情境，激趣导入 1. 出示图片板贴：一轮明月、一朵朵云彩，小朋友们，看，谁又和我们见面了？来跟它们打个招呼吧，指读“月亮”“云彩”。 2. 今天，我们继续和几个小朋友一起到院子里玩，去欣赏——月亮和云彩。谁来读一读课题？指名读课题。（点评：小朋友们读得真好，......
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2014
《“东方之珠”》共6个自然段，构段方式很有代表性，采用“总分总”的结构方式，首尾呼应，使文章浑然一体，中间4个自然段都紧扣中心句展开叙述，文章能让学生感受到香港的美丽和繁华。 一、 遵循认知规律，确立科学的教学目标 教学目标的确定不能仅仅从课文的特点出......
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2019
一、詞语复习，整体感知文本 1. 上节课我们初步了解了作家吴然笔下的《大青树下的小学》，认识了许多生字新词，谁愿意做小老师带大家读一读？ 早晨 坪坝 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 停在 摔跤 粗壮 凤尾竹 影子 洁白 2. 自由读读，边......
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：新课程导学 年份：2012
现在许多教师以新课程标准为依据设计新颖的作业,但对利用作业来发展学生却关注不多.大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧,缺乏应用意识的作业,学生仍停留在以“练”为主的...
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2019
摘要：洗课，就是清洗掉课堂中的非重点要素，少一点虚饰，倡导教学的归真，还教学朴素的面目。说到底，就是给我们的课堂做减法，让课堂更加“精简”。如何才能让课堂更加精简、教学效率更为高效呢？这就要求教师与文本进行深度的对话，深入钻研教材，准确把握教材，从而使课堂更有效......
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源： 年份：2021
摘 要：“作文难，难作文。”当今的作文教学遇到了瓶颈，笔者认为要改变这一现状，让学生乐于写作，应从丰富学生的习作源泉入手。本文從“眼观六路，耳听八方——取生活之源”“搭建平台，情动辞发——激表达之欲”“搜练古今，博采众长——储习作之‘才’”三方面，阐述了笔者......
[期刊论文] 作者：滕月芳,
来源：小学教学研究 年份：2021
【摘 要】透过数据发现四年级学生在写作内容、结构、语言等方面存在问题，学生的习作关键能力比较弱。为此，学校提出跟着课文学写作文的策略，培养学生习作关键能力，即学生审题立意、习作选择材的能力，框架建构、形式表达的能力，语言组织、语言表达的能力。 【关键......
[期刊论文] 作者：滕月芳,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2020
一、回顾故事内容rn上节课我们学习了课文《牛和鹅》,你能按事情发展顺序说说课文主要讲了一件什么事情吗?(起先,“我”欺牛怕鹅.一次,“我”被鹅追赶、袭击,金奎叔帮“我”...
相关搜索：
