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[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
【教学内容】国标苏教版三年级上册第61~62页.【教学目标】1.知识与技能:让学生亲身体验,感悟周长的含义.通过小组合作探究,用多种方法求平面图形的周长,培养学生观察、...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：小学教学研究 年份：1996
数学活动课是义务教育小学数学课程的一个重要组成部分。它有利于开发学生的潜能,发展个性,促进学生数学素质的全面提高。一、调查目的为确保数学活动课的开设,全面落实...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2010
课堂是学生学习、成长的地方,是学生作为主体人的思想和情感交流的场所,是激发其生命活力、凸显其人性、展现其多彩自我的舞台,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的平台.但...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：西藏教育 年份：2012
《数学课程标准》（修订稿）强调,数学课堂教学要重视培养学生的基础知识、基本能力、基本生活经验、基本数学思想方法。新课标给我们带来了全新的教学理念,把新的教学理念转化为......
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
《认识千米》这节课,教师让学生在体验中发现,在发现中建构,在建构中实践,在实践中内化和提升.学生在愉悦的情境中经历了＂五大＂环节：预设＂千米＂、建构＂千米＂、应用＂千米＂、拓展＂千米＂、......
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2012
数学问题常以文字形式呈现,且表述比较抽象.教学中,笔者发现大多数学生解决问题没有形成一定的策略方法,更不会根据题目的特征灵活地作图分析,使问题迎刃而解.笔者结合教...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：教学与管理 年份：2011
教学内容苏教版三年级数学下册教材第44～46页。...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：小学教学参考 年份：2008
学生认识了钟面上的大格、小格及时针走一大格是l小时,分针走一小格是1分,在教学"时与分"的关系时,笔者有幸听了这样一个精彩的教学片断:...
[期刊论文] 作者：滕衍文,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2009
有效生成的课堂是以学生发展为根本，以动态生成为主旋律，以自主、合作、探究等学习方式为手段的课堂教学活动过程。那么如伺实现课堂的“有效生成”，笔者谈些实践策略。一、经历......
[期刊论文] 作者：滕衍文,
来源：小学教学研究 年份：1997
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[期刊论文] 作者：滕衍文,
来源：小学教学参考 年份：1997
1.课前要实地考查,选定好拦河坝。2.按四人为一个测量小组,准备一个拦河坝的模型学具和有关测量工具。(如三角板、直尺或卷尺等)...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：江苏教育 年份：2007
教学“确定位置”，在认识“第几排第几号”时．笔者有幸听了这样一个片断：课件出示第一幅图（红星剧场）。师：你能找到一排5号、三排8号、四排1号吗？...
[期刊论文] 作者：滕衍文,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
费赖登塔尔提出：要由学生本人把要学的东西自己去发现或者创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作。因此，在数学教学中如何结合有效素材，让学生体验探究创造，培养学生的创新性学习能力尤为重要。为此，笔者结合自己的教学实践，谈些粗浅的认识。 ......
[期刊论文] 作者：滕衍文,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
学生认识了钟面上的大格、小格及时针走一大格是l小时，分针走一小格是1分，在教学“时与分”的关系时，笔者有幸听了这样一个精彩的教学片断： 师：你们听过龟兔赛跑的故事吗? 生：听过 师：现在龟兔要围绕圆形花坛进行比赛，想看吗? 生：想(学生情绪高涨) 师：请观......
[期刊论文] 作者：滕衍文,
来源：江苏教育 年份：2007
教学“确定位置”，在认识“第几排第几号”时，笔者有幸听了这样一个片断： 课件出示第一幅图(红星剧场)。 师：你能找到一排5号、三排8号、四排1号吗? 生：(分别上台在图中指出) 师：第几排第几号你是怎样确定的? 生：第几排是从前往后数，第几号是从左往右数......
[期刊论文] 作者：滕衍文,
来源：数学学习与研究 年份：2011
【摘要】 《认识千米》这节课，教师让学生在体验中发现，在发现中建构，在建构中实践，在实践中内化和提升. 学生在愉悦的情境中经历了“五大”环节：预设“千米”、建构“千米”、应用“千米”、拓展“千米”、总结“千米”. 注重学生思维方式的训练和学习行为的培养，让......
[期刊论文] 作者：滕衍文,
来源：江苏教育 年份：2004
一、选择内容,要有专项性 一堂数学活动课,受时间的限制,不可能兼顾较多的内容。根据小学生的认知特点,开展专项性的活动能够突破教学内容的难点,便于集中精力解决关键性的...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：教师之友 年份：2004
一、重视解答文字题的各种基本训练,并使训练逐步系统化为使学生提高解答文字题的能力,应对学生进行解题的基本训练。例如:①四则混合式题运算顺序过关训练,②算式读叙训练;...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：教师之友 年份：1996
活动内容:拦河坝土石方的测量计算活动目的:实地认识拦河坝,学会并掌握测量计算拦河坝土石方的方法,社会实践中培养学生的观测和计算能力。活动准备: 1.课前要实地考查,选定...
[期刊论文] 作者：滕衍文,,
来源：教师之友 年份：2004
一、展现操作活动过程,在“做”中自主学习教师选择教学方法应根据学生思维的特点,结合内容的需要,有序地开展操作活动,让学生在操作活动中建立表象,在感性的基础上形成数学...
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