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[学位论文] 作者：满其峰,
来源：南京师范大学 年份：2014
观点改进是学习科学领域中的重要研究内容,也是知识建构理论的核心理念之一。知识建构强调围绕观点改进开展知识建构讨论和组织各种活动,并强调共同体的观点改进。知识论坛是...
[期刊论文] 作者：满其峰等,
来源：电化教育研究 年份：2014
[摘 要] 批判性思维的培养是知识创新学习的核心问题之一，也是计算机支持的协作学习（CSCL）的重要发展目标。知识建构社区以知识建构理论（Knowledge Building）为指导，运用知识论坛（Knowledge Forum）作为交互平台，围绕观点改进进行知识创新学习。本研究利用Newman批判性思......
[期刊论文] 作者：张义兵, 满其峰,,
来源：电化教育研究 年份：2015
作为一种生成性学习的知识建构(KB)过程,经常出现的现象是在不同的共同体中会形成不同的协作脚本;由此产生的问题是:不同的脚本是否会对共同体的组间交互效果有不同的影响?若...
[期刊论文] 作者：满其峰,张弦,,
来源：中国信息技术教育 年份：2013
知识建构（Knowledge Buitding）作为一种教育方法，其重要的优点是强调当前应该重视知识创造和革新，而这被大多数建构主义所忽视。知识建构隐含了以下六个方面的转变：第一，知识进步作......
[期刊论文] 作者：满其峰,顾丽霞,
来源：科技视界 年份：2019
创造力是创新型人才的核心素养,创造力的培养对我国建设创新型社会具有重要意义.作为培养创新型人才的重要组成部分,高等特殊教育承担着我国残疾学生群体的创造力培养任务.然...
[期刊论文] 作者：满其峰, 张义兵, 刘瑶, 刘骏,,
来源：电化教育研究 年份：2014
批判性思维的培养是知识创新学习的核心问题之一,也是计算机支持的协作学习(CSCL)的重要发展目标。知识建构社区以知识建构理论(Knowledge Building)为指导,运用知识论坛(Kno...
[期刊论文] 作者：蒋纪平, 满其峰, 胡金艳, 张义兵,
来源：开放教育研究 年份：2022
知识经济时代创新与团队协作越来越受到重视，但在线学习的知识进化研究多针对学习者个体而缺少群体研究的视角，对知识进化过程的动态性分析不足，进化机制等尚不清晰。本研究基于进化认识论，将在线协作知识建构的知识进化基本单位确立为知识种群，在遵循遗传、变异与选......
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