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[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：物理教师 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：物理教学探讨 年份：2007
我们通常说某人思考问题具有严密性，说话具有条理性，推理具有逻辑性，实际上就是说他（她）的逻辑思维能力强或者能正确地运用逻辑方法。“根据逻辑学的规则处理问题的方法称为逻辑方......
[期刊论文] 作者：潘守理,
来源：教学月刊·中学版 年份：2008
分析综合是一种辩证思维方法．分析综合能力是中学物理学科的核心能力，它必然成为高校区分考生素质和潜能的重要方面．分析综合能力的培养应注意以下环节：培养良好的学习与思维习惯；提倡独立思考不言放弃的精神；发挥教师的示范作用；重视通解，鼓励特解。 注：本文中所......
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：物理通报 年份：2007
我们通常说某人思考问题具有严密性，说话具有条理性，推理具有逻辑性，实际上就是说他的逻辑思维能力强或者能正确地运用逻辑方法．根据逻辑学的规则处理问题的方法称为逻辑方法．物理......
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：物理通报 年份：2000
进入本世纪90年代以来,世界各国都在不惜重金开展脑科学研究。与此同时,对大脑分支的研究获得突破性进展,尤其是脑功能的定位学说,对右脑功能的研究有力地匡正了长期以来盛...
[期刊论文] 作者：潘守理,
来源：物理教学探讨 年份：2006
物理学科理论的主体运用形式逻辑，也大量渗透了辩证逻辑。在新课程的背景下，“过程和方法”被作为教学目标的一个重要维度，逻辑思维方法的渗透和运用，逻辑思维能力的培养和形成，应是培养学生“科学素养”的题中之义，因而也成为物理教师关注的热点。本文主要讨论辩证逻......
[期刊论文] 作者：潘守理,
来源：中学教育 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：潘守理,
来源：中学教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：潘守理,
来源：新教育 年份：2006
教辅市场面向全国几亿的中小学生．几十门学科．其发行量之大．利润之丰厚相当可观．是图书市场中最大的一块蛋糕。教辅市场之所以商机无限．一方面是迎合了家长的需求．因为子女的教育是......
[期刊论文] 作者：潘守理,
来源：教学仪器与实验 年份：2008
普通高中新课标《物理》（选修3-2）中有一个探究感应电流方向的学生随堂实验。为了判断感应电流的方向，事先要做好两项准备：一是弄清电流方向与灵敏电流表指针摆动的关系。只要用......
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：教学月刊（中学版） 年份：2008
分析综合是一种辩证思维方法.分析综合能力是中学物理学科的核心能力,它必然成为高校区分考生素质和潜能的重要方面.分析综合能力的培养应注意以下环节:培养良好的学习与思维...
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：江西教育科研 年份：2003
在中小学,课堂是学校教育活动的主要场所,课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径,课堂生活是学生在校生活的主要部分.在推进素质教育的今天,“从一定意义上说,课堂教学的实...
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：中学物理教学参考 年份：2006
联合国教科文组织报告书《教育——财富蕴藏其中》一书中指出:“教师和学生要建立一种新的关系,从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色,从此不再主要是传授知识,而是帮...
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：中学物理教学参考 年份：2006
有一位伟人曾说过,提出问题某种意义上比解决问题更重要.一切科学探究都始于问题.课堂教学中的设问,既是老师引出话题的一种形式,也是启发式教学的常用模式,更是探究式学习...
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2009
分析综合是一种辩证思维方法。分析综合能力是中学物理学科的核心能力,它必然成为高一级学校区分考生素质和潜能的重要方面。分析综合能力的培养应注意以下环节:培养良好的学...
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：物理教师 年份：2007
叶澜教授有一段关于新课程理念下课程资源生成的精辟论述,“教学在互动中生成,在沟通中推进.与传统的教学机制相比,最大的差异就是:把学生不只是看作教学对象,同时还是教学的...
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：数理天地(高中版) 年份：2007
题目在有空气阻力且其大小恒定的情况下,将物体由地面竖直上抛,取抛出点为零势能点,当它上升至距地面 h_1高度时,其动能和势能相等,当它下降至 h_2高度时,其动能和势能又恰...
[期刊论文] 作者：潘守理,
来源：北京教育 年份：1999
当前，对创新教育的认识还存在种种误区，本文试剖析几例。一是“小打小闹”论，认为创新教育就是搞小发明、小创造、小制作之类的“三小”。哪所学校“三小”搞得好，就被当做创新教......
[期刊论文] 作者：潘守理,,
来源：中学物理教学参考 年份：2007
一位教师能够有意识地注重教学经验的积累和相关知识的储备,是不断走向专业成熟的桥梁.教师可以通过文本储存和电磁介质(磁盘、光盘)储存来丰富自己的相关知识储备,但是大脑...
[期刊论文] 作者：潘守理,
来源：中学物理教学参考 年份：2005
重力加速度g是经典力学中的一个重要的物理量。新编高中物理教材根据学科体系和教学进程,在不同章节中多次出现g,由浅入深,由表及里,层层推进,符合学生认知规律。弄清g出现...
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