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[期刊论文] 作者：潘苇杭,,
来源：天水师范学院学报 年份：2012
《三侠五义》在人物塑造方面,采用了"犯笔"这种高难技法,成功塑造了一批角色。从五个方面对比丁兆蕙、白玉堂两个人物,细致呈现用雷同描写塑造迥异人物的"犯笔"技法,并从这个...
[学位论文] 作者：潘苇杭,,
来源： 年份：2006
首先，简述了丑角发展演变的过程，及其职业文化内涵。 继而，阐明了丑角文化对禅宗文化产生过深刻影响的观点。 禅宗观念方面：就本体观而言，丑角文化消解与嘲谑主流文化的精神......
[期刊论文] 作者：潘苇杭,
来源：福建教育学院学报 年份：2005
福州扩大了南派京剧的传播,加深了京剧在东南地区的影响力,并推动了京剧的对台、对外传播,对京剧艺术的推广,做出了很大贡献。...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,,
来源：天水师范学院学报 年份：2011
有论者认为《三侠五义》的灵魂人物白玉堂是甘受招安的投降派，从而批评书中英雄人物是“驯服的走狗”，该书“也没有什么思想见地”。而笔者认为：白受封非其所愿，是受到江湖兄弟的......
[学位论文] 作者：潘苇杭,,
来源： 年份：2010
尧是华夏民族心目中伟大的君主,最具道德高度的圣人,礼乐文化的继承者、创新者与传播者。尧文化辐射哲学、文学、历史、绘画、音乐、医学、体育、天文、农学、民俗学等诸多领...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,,
来源：天水师范学院学报 年份：2013
《荀子》云“尧舜参牟子”.古今中外学者训解,或谓书有脱漏,或谓尧目异常.予周析众解,忝立新说,以为文无脱漏,目无异常.所谓“尧舜参牟子”,实偏义于舜....
[期刊论文] 作者：潘苇杭,,
来源：莆田学院学报 年份：2009
指出“尧眉八彩”的说法渊远流长。考诸文献发现尧眉之说至少有三：形态派、色彩派、骑墙派。形态派最先出现，且较为贴近真实；色彩派随后出现。影响最大；骑墙派则最晚出现，影响不大......
[期刊论文] 作者：潘苇杭,,
来源：山西青年管理干部学院学报 年份：2006
在韵文系统中，左右一种文体发育的关键，是对谊文体常规词汇的养育。这种养育通常分为四个阶段，即：琢词，养词，齐就，过养。...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2010
本文指出尧在古本《纪年》中的形象是：治外失道、治内失和、治中失德，与其尽善尽美的主流形象大相径庭；并进而探究其《纪年》形象的成因。...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,,
来源：福建商业高等专科学校学报 年份：2006
福州对京剧创作,做出了多元化的贡献,具体表现在剧目创作、舞美创作、舞台创作、创作队伍以及创作理念等几个方面....
[学位论文] 作者：潘苇杭,
来源：福建师范大学 年份：2006
首先，简述了丑角发展演变的过程，及其职业文化内涵。 继而，阐明了丑角文化对禅宗文化产生过深刻影响的观点。 禅宗观念方面：就本体观而言，丑角文化消解与嘲谑主流文化的精神......
[期刊论文] 作者：潘苇杭, 潘新和,,
来源：语文建设 年份：2013
本文中的"论辨文",指的是以"论辨"为基本特征的一类文本,包含诸多相关体式,与语文界所谓的议论文或论述类文本相近。因为"论辨"之"辨",更能体现该文类重在分析、甄别、思...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,潘新和,,
来源：语文建设 年份：2014
阅读的目的是多元的,但在学校语文教育中,其根本目的是满足个人言语表现、精神创造的欲求,满足人类文化、文明的承传、发展的需要。离开了"为什么读"这根缰绳,"读什么""...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,潘新和,,
来源：语文建设 年份：2013
笔者最近应某杂志约稿，发表了《语文界“集r体无意识”被什么操控？》（上、中、下）。这是一篇两万多字的长文，分三期连载。...
[期刊论文] 作者：潘苇杭, 潘新和,,
来源：福建基础教育研究 年份：2012
首先，该材料是没有时效性的，不算“时文”。...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,潘新和,,
来源：语文建设 年份：2014
我国古代写作教育的正统观念是人本主义、人文主义的,将人格、精神涵养放在首位,追求道德、学问之文,而非单纯的辞章之文,或者说是追求义理、考据、经济、辞章四者的统一...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,潘新和,,
来源：语文建设 年份：2011
在写作教学中,学生的写作能力可分为"共能"与"异能"两种。"共能"是指所有学生都要具备的写作能力;"异能"是指学生个人特殊的写作才能,不是人人都要具备的。在写作教学中...
[期刊论文] 作者：潘苇杭, 潘新和,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
通识教育耳熟能详,通能(通用能力)教育尚鲜有所闻,显然,其重要性并不亚于通识教育。没有通能教育,通识教育将落空。人类最重要的通能,当推想象力。想象力堪称通能中的通能,因...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,潘新和,,
来源：课程.教材.教法 年份：2015
阅读本位是叶圣陶语文教学观的核心理念。阅读本位范式的基本理论架构:写作以阅读为本的阅读本位观;"吸收说"与"三重任务说"的阅读功能观;重"讲求方法"的阅读实践观;求甚解、...
[期刊论文] 作者：潘苇杭,潘新和,,
来源：语文教学通讯 年份：2011
全国大纳卷作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得......
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