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[期刊论文] 作者：王仕仁,,
来源：物理教师 年份：1982
讨论教学工作时,常听到这样的说法:教师在课堂上要把问题“讲深讲透”,要让学生把问题“理解深透”。能“深”能“透”,当然是好事,但其结果总是事与愿违,“欲速则不达...
[期刊论文] 作者：王仕仁,,
来源：物理教师 年份：1984
如何寓思想教育于教学之中,是每一个教师的职责,物理教学中的思想教育,不仅对学生世界观的形成会产生积极的影响,而且对物理教学本身起着直接的推动使用和保证作用。现...
[期刊论文] 作者：王仕仁,,
来源：物理教学 年份：1985
曾有人撰文谓圆锥摆的向心力是由绳的张力的一个分力提供的(如图1),因而,其动力学方程应为 Tsinθ=mω~2lsinθ并指出,若动力学方程记为 mgtgθ=mω~2lsinθ是不对,因为向心...
[期刊论文] 作者：王仕仁,,
来源：家教博览 年份：2001
如何带领孩子步入审美的第三个层次,即带领孩子去把握文艺作品的象征意蕴?所谓的象征意蕴究竟是指什么呢?它是指文艺作品的象征意味,也是由作品的具体形象或意境中所蕴藏着...
[期刊论文] 作者：王仕仁,,
来源：家教博览 年份：2000
孩子幼小的时候,先让孩子去爱一朵花,爱一株草,爱一棵小树,哪怕是野花野草,也可以唤起孩子对它的感情。记得女儿很小的时候,晚饭后常常牵着她到河边散步,那时河边有一种小花...
[期刊论文] 作者：王仕仁,,
来源：家教博览 年份：1999
刚刚开始教孩子去认识形式美的时候,千万不要把事情弄得很复杂,甚至连“形式美”三个字也不要说。有一次我看到一位家长带孩子到河边,看到夕阳西下,她发现孩子对红彤彤的太...
[期刊论文] 作者：王仕仁,,
来源：家教博览 年份：2000
无论是一枝花、一棵树、一尊雕像、一座山峰、一篇小说、一首诗歌……都可以从各个侧面去欣赏。有的时候,从一个侧面看去并不觉得很美的东西,偶然从另一个侧面看去,不觉为之...
[期刊论文] 作者：王仕仁,,
来源：家教博览 年份：1999
有次我去一个朋友家,听到朋友的妻子和她5岁的孩子一段对话,深有感触,久久不能忘记。孩子对妈妈说:“妈妈,我有点冷。”妈妈说:“冬天到了,该穿棉衣了。走,我们找棉衣去。”...
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