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[期刊论文] 作者：王幸先,,
来源：读与写(下旬) 年份：2010
现代信息技术与语文学科的有效整合,有无法比拟的优势,它将文字、图片、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,能激发学生学习的兴趣、丰富学生语文知识、培养学生...
[期刊论文] 作者：王幸先,,
来源：新课程(中) 年份：2011
在平常的课堂教学中,教师既要坚持发挥自己的主导作用,又要发挥学生的主体作用,只有学生的主体作用发挥了,才是取得良好课堂效果、形成学生学科素养的保证。那么,怎样充分发...
[期刊论文] 作者：王幸先,,
来源：新课程学习(下) 年份：2011
新的世纪,是学习的世纪、创新的世纪。江泽民同志说过:“创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。”这就赋予我们教育工作者新的历史使命,实施素质教育的重点突出地表现...
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
在作文教学中，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，虽然师生都付出很大努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己三十多年来的教学经验，谈谈自己浅显的看法。 1 注重平时积累 1.1 通过写日记来积累 坚......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德地提高，都要通过学生的自主学习和不断探究，在阅读教学中去深化。那么在阅读教学中，如何让学生充分发挥主体意识，积极发现问题、不断创新和提问质疑呢？ 1 让学生学会“发现”......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
推进素质教育，是全面贯彻党的教育方针的根本举措。而创新能力的培养是素质教育的重要组成部分。它决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。因此，利用信息技术提高学生的创新能力，是现在社会和教育发展必不可少的。那么我们如何运用信息技术去培养学生的创新思维......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
叶圣陶先生认为语文教学的“最终目的：学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。”还认为，“一个人有自学的能力和习惯，将一辈子读书、一辈子受用。”（《叶圣陶语文教育论集》）所以，我们应该把培养学生自学能力作为语文教......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
我们知道二十一世纪是经济和科技竞争激烈的世纪，我们的教育应以学生的发展为本，树立面向全体学生，保障全面发展、注重基本质量，提高整体素质的教育观。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧的全部奥秘在于热爱每一个学生。”这种爱应该是真诚的、公正的、无私的，是面向每......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
叶圣陶老先生认为“一个人有自学的能力和习惯，将一辈子读书、一辈子受用《叶圣陶语文教育论集》”。它明确告诉我们要把培养学生自学能力作为语文教学的重中之重。那么，怎样才能使学生适应社会的发展，提高学生的自学能力呢？ 1 通过预习培养学生的自学能力 预......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2011
自学能力是运用已学知识去单独地获取新知识的一种综合能力。自学语文必须有较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、运用的实践能力。我们应该在教学中给每一个学生创造一个良好的自学环境和机会，并指导他们学会自学,并且掌握自学的方法，在自学中......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2011
纵观当前小语阅读教学，训练意识淡薄，语言实践活动薄弱，“以讲代读”以讲代练的现象普遍存在，使阅读教学成为费时费力的低效劳动，严重影响了学科教学质量的提高，严重扼杀学生的个性的发挥，那么如何扭转这种不利局面，使学生的个性得到发展呢? 1、放飞学生的思维，让......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2011
在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究，而在阅读教学中这一点则显得尤为重要。那么，在阅读过程中，如何让学生充分地发挥自己主体意识，积极发现问题、不断创新和提问......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2011
作文是所有语文基础知识的积淀，是其它学科知识的综合体现，上好一节作文课，它不仅能给学生写作文起到引航的作用，而且也能使学生在写作上受到启发，积累好词好句，以及对大自然的认知，对生活的体会等等。那么如何让学生在写作中发挥自己的实力呢? 1、注重阅读，培养......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2011
让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。因此，我以为优化语文教学的一个重要方面，必须紧扣教材，指导方法，多读博思，养成习惯。那么如何优化语文教学提高阅读能力呢？ 1 创设情境，激发阅读欲望 强烈的好......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
在小学语文教学中，教师，要明确“学生是学习发展的主体”，教师不只是对学生的学习起指导、引导、辅导作用。而且要充分尊重学生，努力构建自主开放的语文学习环境，把学习的选择权交给学生，才能在语文实践中更好地培养学生的实践能力，才能更好地贯彻语文教学的新观念，才能......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
随着教学改革的发展，远程教育、网络进入课堂教学己成为一种趋势，并且表现出了其独特的优越性。随着社会的日益发展，科学技术的不断进步，课堂教学对电教媒体的运用越来越迫切需要了。而计算机具有形象、直观、生动，声、光、色、行兼备，静动结合等诸多优点，在语文教学中......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2011
鼓励能使学生产生特有的激情，也能激发学生的写作兴趣。坚持作文批改以鼓励为主不失为一种行之有效地方法。我们在批改作文的过程中，坚持以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，尊重学生的意愿，学生的习作水平就会有不同程度地提高。 1 少该多批，尊重学生的意愿 学生的......
[期刊论文] 作者：王幸先,
来源：教育学刊 年份：2010
我们常说,在课堂教学中,发挥教师的主导作用,学生的主体作用。我认为,要发挥学生的主体作用,首先要确定学生的主体地位,克服教师把持课堂的弊端。要打破以往“一言堂”、“满堂灌”的传统课堂教学方法,充分发挥学生的学习积极性主动参与学习。教师要创设民主、......
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