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[期刊论文] 作者：王录梅,,
来源：淮阴师范学院学报(自然科学版) 年份：2014
思维导图是通过一幅幅直观形象的图呈现人类大脑的放射性思维过程,使人类大脑的思维可视化,从而提高学习效率和记忆能力。从知识系统化和图像化可以提高学习质量,而思维导图...
[期刊论文] 作者：王录梅,,
来源：教学与管理 年份：2015
教师反思文化作为一种优秀的教师文化,具有探究、开放、创新、合作等特征,是教师专业发展的文化土壤。本文从三个层面构建教师反思文化:一是教师要树立反思观念,提升反思能力...
[期刊论文] 作者：王录梅,,
来源：现代中小学教育 年份：2015
生本课堂文化具有体验、理解、创造等特征,是课堂教学理想的文化场域。然而,狭隘的知识观、传统的"师道尊严"以及考核的功利主义导致了生本课堂文化长期处于失语境地。生本课...
[期刊论文] 作者：王录梅,,
来源：天津市教科院学报 年份：2014
反思型教师的培养是一个连续的过程,应前移至职前教育阶段。加强对师范生反思能力的培养,不仅是培养反思型教师的需要,也是优化师范生思维品质、实现现代教育目标的需要。职...
[期刊论文] 作者：王录梅,,
来源：当代教育科学 年份：2015
教师反思是提升教师素养、促进教师发展的一种有效途径。教师反思文化作为一种优秀的教师文化,具有合作、开放、创新等特征。狭隘的教师观、孤立的教师工作状态及功利主义思...
[期刊论文] 作者：王录梅,,
来源：当代教育科学 年份：2017
随着＂卓越教师培养计划＂的启动,构建师范生学习共同体成为了卓越教师培养模式的有益探索。师范生学习共同体是一个自组织系统,具有自我认同、自我控制、自我适应、自我发展等自......
[期刊论文] 作者：王录梅,,
来源：现代中小学教育 年份：2018
学习文化对学习行为起着文化引领作用,一定程度上决定着学习的效果。反思性是学习文化的根本属性。但是,由于接受式的学习方式、孤立的学习状态和功利性的学习目的,学习文化...
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：教学与管理 年份：2018
学习力是现代人能否适应社会发展所不可或缺的核心素养。学生学习力的提升与其所处的学习文化密切相关。由于被动式的学习方式、孤立的学习状态、功利性的学习目的造成了学习...
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：内蒙古师范大学学报：教育科学版 年份：2009
新课程倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，但并不是不要接受性学习，放弃教师的讲授。讲授法并不等于注入式教学，至于个别教师由于使用不当而陷入“满堂灌”的泥潭，不是方法本......
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2014
课堂文化对课堂教学行为起着文化引领作用，一定程度上决定着课堂教学的质量。“卓越计划”的实施离不开课堂文化的推动。反思性课堂文化作为一种优秀的学校组织文化，其实践形态表现为主动探究、平等交往、自由对话和民主行动。反思性课堂文化是“卓越计划”实施过......
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：当代教育科学 年份：2014
反思性课堂文化作为一种亚文化，具有探究、合作、对话等特征。由于功利主义、个人主义及专制主义等文化的存在，导致了反思性课堂文化长期处于失语境地。反思性课堂文化是一种优......
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：2015
创新型大学与创新型城市具有很强的互动性。创新型大学可以为所在城市培育创新文化和创新精神,促进科技创新;创新型城市的建设又可提供高效的基础服务,吸引创新型产业集群和...
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：教育科学文摘 年份：2014
所谓课程文化是指在课堂教学活动中形成的、师生共同遵守的价值信念、思维方式及行为准则等的总和。课堂文化是学校文化的有机组成部分，它对课堂教学行为起着文化引领作用。使......
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：教育与职业·理论版 年份：2014
[摘要]教学交互活动是目前信息技术条件下最重要的教学活动之一，在信息技术条件下创设能引导学生主动参与、积极交互的教育环境尤为重要。师生教学交互环境包括硬环境和软环境，我们可以从教室的布置、座位的排列、学生的人数等方面创设师生交互的硬环境，从转变观念......
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：继续教育研究 年份：2014
教师的专业化要求教师教育的专业化.理工院校发展教师教育会面临着学术性与师范性的博弈、封闭式与开放式的对峙、职前教育与职后培养的割离等问题.要解决这些问题,学校要树...
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：课程教育研究:学法教法研究 年份：2020
在课程改革不断推进的现今,人们对于教育一词有了更为清楚的认知,幼儿园作为学前教育,在整个教育链上处在一个启蒙的阶段,对于一个孩子的成长有着重大的意义。为了响应课程改...
[期刊论文] 作者：王录梅,,
来源：内蒙古师范大学学报（教育科学版） 年份：2015
实践性知识是教师知识结构的重要组成部分,是影响教师教育教学成效的关键因素.关注职前教师实践性知识的建构已成为当前我国教师教育的重要内容.然而狭隘的教师发展观、较少...
[期刊论文] 作者：王录梅,
来源：淮阴师范学院学报:自然科学版 年份：2021
教学技能是师范类专业人才培养的核心目标,也是用人单位重点考察的主要能力。因此,师范生教学技能培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。随着“微时代”的到来,微课堂、微课题、微实践的微型教学模式已悄然进入课堂,深受师生的青睐。“三微”模式是在情境......
[期刊论文] 作者：王录梅,席琴,
来源：基础教育研究 年份：2009
教师实践知识是指教师真正信奉的用于解决教育教学实践中出现的问题而实际使用和(或)表现出来的那部分知识。教师实践知识的建构具有增强教师的主体精神、强化教师的专业特性...
[期刊论文] 作者：赵卫平, 王录梅,,
来源：长春工业大学学报(高教研究版) 年份：2015
地方高校转型发展是社会经济转型升级的历史选择,是高等教育结构调整的必然要求,是地方高校可持续发展的内在需求。从文化学的视角审视地方高校转型发展,其内在价值诉求就是...
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