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[期刊论文] 作者：瞿德泉,,
来源：小学语文教师 年份：2014
《小学语文教师》2014年第1期刊载了王兴华老师《别忽视非重点内容中的"秘妙"》一文。王老师提出,"我们在关注重点、难点的同时,还要对非重点内容给予必要的关注,引导学...
[期刊论文] 作者：瞿德泉,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"2011年版课标")已颁布半年多了,已有众多的专家、学者对其作了详细而深入的解读,在此,本人仅就与一线教学关系比较密切的...
[期刊论文] 作者：瞿德泉,,
来源：云南教育 年份：1990
《滥竽充数》这则寓言是小学语文课本中的传统篇目,其寓意一般是这样总结的:没有真正本领的人,即使能够暂时混过去,也是不能长久的,终究会被淘汰。这样的理解,能给学生...
[期刊论文] 作者：瞿德泉,,
来源：小学教学研究 年份：1990
思想品德课对引导学生从小逐步形成良好的思想品德,促进学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展,具有十分重要的作用。但是,却有一个思想品德教育容易遗忘的角落,...
[期刊论文] 作者：瞿德泉,,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
语文教学离不开媒体，作为现代教学媒体中的宠儿的多媒体，更是语文教学的最好伙伴。那么，如何才能更好地使用多媒体，使多媒体更好地为语文教学服务呢？笔者想打几个比方来说明这个问......
[期刊论文] 作者：瞿德泉,
来源：课外语文·教研版 年份：2014
【摘要】看图写话是小学低年级说话、写话训练的重要方式，在看图写话训练中，如何把握这个“序”并做到循“序”渐进，本文进行了简要的探讨。 【关键词】看图写话；写话训练；生活积累 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 看图写话是小学低年级说话、写话训练......
[期刊论文] 作者：瞿德泉,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
在课改的过程中,我们学到了很多,实践了很多,也悟出了很多。然而,我们不难发现,在实施新课程的过程中,由于矫枉过正,出现了不少偏颇,导致语文教学误入歧途,需要及时纠正,而纠正的最好做法,就是做好语文教学的加减法。 一、减少内涵增加外延 语文......
[期刊论文] 作者：瞿德泉,
来源：语文教学通讯 年份：2004
学生写作是情感的自然流露，本设计旨在通过教师的情感、同学间的情感诱发学生的情感，使学生经历情感再现、情感提升、情感倾诉的过程。从而达到有话可说、有话想说、有话会说的......
[期刊论文] 作者：瞿德泉,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生对文本的个性化解读，是客观存在的。我们必须尊重学生的个性，鼓励学生富有个性的学习和发现，使学生真正成为“阅读的主人，学习的主人”。 然而，我们不得不正视“矫枉过正”......
[期刊论文] 作者：瞿德泉,,
来源：新课程导学 年份：2012
文本解读是语文教师的基本功,文本解读能力的高低决定了一堂阅读课的成败.文本解读内涵丰富,方法多样,有许多值得我们探讨的话题.笔者认为,无论如何解读,其最终目的就是帮助...
[期刊论文] 作者：瞿德泉,
来源：教育前沿·综合版 年份：2009
《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。法国著名的儿童心理学家卢梭说:“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的。”学生对文本的个性化......
[期刊论文] 作者：瞿德泉,
来源：小学青年教师 年份：2004
合作学习是新课程倡导的学习方式之一,如何在课堂教学中组织合作学习,尤其是在大班额的情况下如何组织有效的合作学习是一个值得探讨的问题.我想起了著名的“木桶原理”,即一...
[期刊论文] 作者：瞿德泉,
来源：江苏教育研究 年份：2012
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版课标”）已颁布半年多了，已有众多的专家、学者对其作了详细而深入的解读，在此，本人仅就与一线教学关系比较密切的几个方面谈谈自己的学习体会。 一、在纠偏中追求完善 在《义务教育语文课程标准（实验稿）》（以......
[期刊论文] 作者：瞿德泉,,
来源：贵州教育 年份：2006
朗读指导是小学阅读教学的重要任务之一,教师指导得是否得法、得当、得力,直接影响到学生朗读水平的高低。如何进行朗读指导?笔者认为,在进行朗读指导时,有必要注意以下三个...
[期刊论文] 作者：瞿德泉,
来源：江苏教育 年份：2004
课堂练笔是阅读教学过程中落实语言文字训练,促进读写结合的一项有效措施。如何巧妙地安排阅读教学中的课堂练笔,使之成为课堂教学的有机组成部分,关键在于练笔时机的把握。...
[期刊论文] 作者：瞿德泉,,
来源：云南教育 年份：2004
一、抓课题,了解主要内容揭示课题后,向学生提问:从课题看,这篇课文主要写什么?从而让学生通过对课题的分析,初步了解文章的主要内容。二、抓开头,体会作者心情First, gra...
[期刊论文] 作者：陆艳林 瞿德泉,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2018
教学内容 一组人物小故事（摘自中国少年儿童出版社《中华人物故事全书》之《科学大家》）；人物通讯《永远的怀念》（作者郭曰方，原载于《科技日报》2013.04.27第04版）；张爱萍将军悼念邓稼先诗作；《邓稼先》纪录片视频片段；人物评价（1986年6月24日《人民日报》《解放军日......
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