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[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：教学管理与教育研究 年份：2020
新时代下,致善教育逐渐受到教育界重视。知善、至善、致善教育是追求最美好、最善良、最崇高的教育,是陶行知先生所说的"真的教育",符合陶行知先生的教育理念。数学作为基础...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：数学教学通讯 年份：2020
核心素养的背景之下,人们寻找到的能够促进核心素养落地的途径之一,就是深度学习。深度学习要有充分的准备,深度学习追求深度的思维。与深度学习相对应的教学设计与相应的教...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,,
来源：广西教育 年份：2013
在小学数学教学中,兼顾学生发展差异性,提高教学针对性,是教学效率提升的重要手段。因为学生逻辑思维水平、数学基础等方面存在着明显的差异性,导致了学生在数学学习中的表现...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：学苑教育 年份：2012
课堂上，教师总希望能够根据自己的课前预设，引领学生将预案中的问题各个击破，正可谓师生配合“默契”，这样的课就被认为是好课。可在实际的课堂教学中，学生由于缺乏经验，总会出现各......
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：小学教学参考 年份：2021
我们常以儿童和数学作为小学数学教育思考的两个维度。儿童维度强调的是学生的年龄特点、心理特征,以及他们在学习中的困难、需求、差异等;数学维度强调的是数学的学科特色,...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：科学咨询 年份：2019
美国著名心理学家布鲁纳说:'学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者.'数学知识只有通过学生主动参与、主动探索,才能转化为自己的知识,...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
九年制义务教育全日制小学数学课程标准指出：“要抓住学生主体特性，将培养学生动手实践的能力，作为学习能力培养的重要内容。”由此可见，教师“取代学生的学，代替学生探索”的传统教学模式，与新课标提出的“重视学生的学、重视探知的过程”的目标要求相去甚远。以生为......
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：成才之路 年份：2012
摘 要：问题是小学生认知知识要点内涵、锻炼学习能力的重要载体和平台。小学数学教师在问题教学中，要以“能力培养”为目标，渗透素质教育思想，提供学生探究、创新和合作的学习舞台，让学生在问题探知和解答中，获得创新思维、实践探究和互助合作等学习能力的培养和提升......
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】在教学中，学生的动态生成不可预料，沿着课堂生成“走”下去，宽容、转化、正视、用好教学生成，会收到意想不到的灵动与精彩。 【关键词】生成；“走”；精彩 在教学中面对教学中的错误生成，有的教师会很冷淡地示意让学生先坐下再好好想想，久而久之，课堂上另......
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2004
在小学数学教学过程中,深度学习是一种重要的学习模式.深度学习要坚持以人为本,注重学生的理解能力,引导学生自主学习、自主解决问题,不断提高学生的思维能力和创新能力,全面...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2008
随着新课程的深入实施,课堂教学中出现了教师引领作用充分体现了;学生在数学活动中的充分体验;数学课体现“大气”等许多有待我们认真思考与研究的现象。数学教学改革不是盲...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
现代教育信息技术与小学数学教学的有效整合,是现代教育改革的必然要求,即:创设教学情境,激发了小学生学习数学的兴趣;提高课堂效率,促进课堂高效;有助于师生互动。现代教育...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2017
【内容摘要】俞正强老师的课，让我们清晰、形象、直观地看到了用字母表示数的必要性，不同的数用不同的字母表示，字母式子可以表示数量关系，学生在笑声中体验，在思考中深刻感受到用字母表示数的价值。 【关键词】用字母表示数 幽默 “挖坑” 核心素养 非常幸运......
[期刊论文] 作者：祖庆丽,,
来源：吉林教育 年份：2014
当前,随着新课程改革的不断深入,教学有效性成为了广大小学数学教师深入分析和研究的重要课题。如何在有效的时间内提高教学效率,成为了广大教师的共识,小学数学教师应当着眼...
[期刊论文] 作者：祖庆丽,
来源：小学教学参考 年份：2022
问题链包含数学教学中的“知识性问题和思维性问题”，是数学课堂中问题群体中的主体。要充分发挥问题链的引导与驱动作用，就需要教师精心设计问题，在“精准、深度、长远”三个核心上深化实践，让问题链有效引领数学学习，促进学生数学核心素养的发展。......
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