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[期刊论文] 作者：祝廷远,,
来源：地理教育 年份：2015
一、诗情地理语言语言是教学思想的直接载体,是教师传递教学信息最基本的工具;语言又是一门艺术,美的语言可以使学生感到轻松愉悦、生动有趣。在教学中融入古诗词或自己创作...
[期刊论文] 作者：祝廷远,
来源：杂文月刊：教育世界 年份：2015
一、发现问题因为问题是发明创造的源泉，所以在课前几天里要让学生从自己生活中去发现问题，让他们亲自去体验生活、参加劳动、观察事物、思考分析问题。几天后，同学们就会发现许......
[期刊论文] 作者：祝廷远,
来源：当代商报·中外教研周刊 年份：2010
地理教学要密切联系乡土实际。笔者通过教学实践充分认识到，只要我们留心找乡情，精心创设乡景，以情引境，因情化境，做到知识情感价值 “三情”交融，浑然一体，就会使地理课堂更加精彩。将乡土地理融入教学，有利于提高学生学习积极性，增进学习兴趣。 一、立足《课程标准......
[期刊论文] 作者：祝廷远,
来源：今日中国教研 年份：2009
通过本课的课堂教学实践，教学目标基本达到，学生快乐学习得到体现，并且也品尝到成功的快乐。其中，验证了本人当初的教学思路： 一、利用教学技术带领学生走进新课程 在复习“冷热不均引起大气运动”时和学习“三圈环流的形成”时,本人借助FLASH动画,使学生能轻......
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