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[期刊论文] 作者：秦惠华,,
来源：学子(理论版) 年份：2015
数学课堂是师生、生生互动、合作、交流、提升的平台,每位数学老师都希望自己的数学课堂精彩而有效,努力追求数学课堂回环流转的最佳教学效果。那么,怎样让数学课堂达到回环...
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：学子：理论版 年份：2017
导学案是新课改倡导的新型学习模式,它以学生为主体主动将课堂交给学生,使学生能够在导学案的引领下更好地开展自主探究学习活动,而教师则根据学习的自学情况进行点拨,实现学...
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：学子：理论版 年份：2017
数学推理是学生发现知识的一种重要方式,是数学课堂隐性的教学目标.推理伴随着学生知识的探究过程,影响着学生数学能力的发展,教师如何在课堂巧妙渗透数学推理,有效发展学生...
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：学子：理论版 年份：2016
数学知识来源于生活,又应用于生活,开放式的教学模式是新课标所倡导的,它强调知识的开放性,探究过程的开放性,使学生主动亲历探究过程,并在探究中发现问题,解决问题。新...
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2016
摘 要：数学学科一直以来被认为是比较枯燥的学科，数学学习对大多数学生来说，也是比较枯燥的活动。尽管广大教育者都在努力寻找更能激发学生学习积极性与主动性的方法和教材，然而，数学教学活动的单一、乏味，学生接受知识的机械、被动，在很大程度上还是存在的，这就需要寻......
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2018
[摘 要]2016年，数学课程标准修订组组长史宁中教授将数学学科的核心素养解读为三句话：用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达现实世界。数学核心素养的提升必须基于数学实践，它是学生在探究数学的过程中逐渐形成的。关注学习的真正发......
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：科教导刊 年份：2010
摘要探究性学习是被新课程标准提倡的一种重要的学习方式,现在已经被很多教师接受并应用于日常教学之中。然而,在实践和应用探究性学习方式的同时,我们必须同时注重学生感受,学生在探索的过程中是否真正对知识感兴趣,是否真正学到了学习方法,是必须重视的。 ......
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：教育观察·中旬 年份：2014
[摘 要]数学一直被认为是比较枯燥的学科，数学学习对大多数学生来说，也是比较乏味的。尽管广大教育工作者都在努力寻找更能激发学生学习积极性与主动性的教材和方法，然而数学教学活动的单一、乏味，学生接受知识的机械、被动，在很大程度上还是存在。这迫切需要教师改......
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：辽宁教育 年份：2004
数学中的“读”主要是读概念、读法则、读题目等。读的方式有许多种，低年级可以教师范读、领读为主；中年级可以集体读、指名读为主；高年级则以自由读、默读为主。教师要教给学生......
[期刊论文] 作者：秦惠华,,
来源：现代阅读(教育版) 年份：2013
本节课用替换的策略解决的实际问题,比大纲教材里教学的应用题稍复杂些,特别是根据两种量之间的相差关系求两种量,学生更难掌握。为了突破难点,我在课堂上突出了画图的策略,...
[期刊论文] 作者：秦惠华,
来源：小学教学参考 年份：2021
苏教版小学数学教材中的列表法,不仅要让学生尝试解决简单的应用题,还要学会列表整理信息、分析数量关系、探求解题方法,初步领会列表整理分析信息的优点,进一步积累解题经验...
[会议论文] 作者：秦惠华,
来源：全国第二届智慧学学术研讨会论文集 年份：2004
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