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[期刊论文] 作者：穆维永,,
来源：中学教学参考 年份：2010
2010年的历史高考试题特别重视对历史过程性知识的考查,因此2011届高三历史复习的首要着力点是要帮助高三学生构建单元知识体系,夯实基础知识,构建...
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2011
课堂交流是一种学习方式，在学会独立思考的前提下，学生主动与他人交换意见，感受同伴解决问题的思路与方法，从而形成主动学习、与他人合作探究、善于反思的良好意识和习惯。历史课......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：中学教学参考 年份：2011
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课堂是教育教学的主阵地，课堂生命力是教育教学质量的根本源泉。传统的教学模式使课堂呈现沉闷的、乏味的知识授受状态。......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：中学教学参考 年份：2010
《2010江苏历史考试说明》明确提出要运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。由此可见在中学历史教学中如何培养和提高学生的论证能力，是一个迫切需要解决的重要课题。本文......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：中学教学参考 年份：2010
伴随着知识经济时代的到来,专业化已成为社会职业的发展趋势。＂教育与社会同步发展,时代所发生的一切都以某种方式在校园中呈现出来。价值多元化、信息网络化,给班主任工作提...
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2014
在新课程改革的实践进程中,发展性课堂评价重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展,在历史课堂中开展有效的小组讨论法教学,正是发展性评价...
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2011
新课程强调师生互动、互教互学。学生不再是知识的被动接受者，而是知识的主动发现者和探究者，学习的过程成为学生培养个性、表现个性、发展个性的过程。本次课程改革的重点之一......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2012
在德育教育实践中，学生道德素养的形成源于他们对生活的体验和感悟。良好的道德素养的提升始终在学生的生活过程之中。因此，在．高中教育教学中，要始终结合学生的生理、心理特点，从......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2012
历史学科时间范围跨度大，知识内容容量多，记忆负担重，特别是在进入高三总复习阶段后，时间紧迫，选择和使用什么样的高考学习方法提高记忆知识的有效性，成为摆在高三师生面前亟待解决......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2010
在近几年历史高考（客观类试题）中，许多考生常常有下面困惑：历史基础史实记忆掌握清楚，但是考试结果不太理想，甚至做错!笔者认为主要原因就是：审题不清，特别是对题干中的提问词把握不......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：中学政史地：高中历史版 年份：2004
袁世凯统治时期（1912-1916年），中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗，试从政治、经济、文化三方面概述他们所做的努力，以及这些努力对中国社会进步产生的重大影......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2015
在信息化、现代化发展的今天，知识的更新速度越来越快，学习力成为现代人基础性的文化素质。因此，教育教学的任务也已不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，更关键的是......
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2011
著名学者杨东平先生曾提到了关于中国教育的三个问题，其中一个重要的问题就是现代中国道德素养教育的衰落——在极度功利化的社会当中，最基本的伦理道德教育被放在非常次要的位置。 那么道德教育在哪里？苏霍姆林斯基曾说：“在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教......
[期刊论文] 作者：穆维永,,
来源：新课程导学 年份：2013
人文关怀是现代社会进步的迫切需求,是学校推动学生心理健康发展的有效途径,而班主任是提升班级心理健康教育有效性的核心.可以说,班主任在班级管理中重视和推行心理健康体验...
[期刊论文] 作者：穆维永,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2010
伴随着知识经济时代的到来，专业化已成为社会职业的发展趋势。“教育与社会同步发展，时代所发生的一切都以某种方式在校园中呈现出来。价值多元化、信息网络化，给班主任工作提出了新的挑战；生活条件的优越、独生子女的增多，增加对学生教育管理的难度……因此，班主任专......
[期刊论文] 作者：陈 娟 穆维永,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2010
“一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。”这就是木桶理论(亦称短板效应)。拼成木桶的每一块板条，假如要是看成人成长的重要因素之一，那么只要有一个重要因素有缺陷，人的综合能力就将受到这个缺陷的制约。所以在人才成......
[期刊论文] 作者：穆维永,陈娟,,
来源：中学教学参考 年份：2011
教育的终极目的是实现自我认知,认知他人及社会。教育是不断完善充实自我的过程,古人云：自诚明,谓之性;自明诚,谓之教。教师将自己的知识技能传授给学生的同时,也潜移默化地教...
[期刊论文] 作者：穆维永 陈娟,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2011
“以人为本，实现人的全面发展”这一崭新的思想理念是新时期实施素质教育的理论基础和基本指导思想。在这一思想指导下的新课程改革把育人、立人的目标作为教育的基本目标，因为没有个人的人文精神、人生态度的形成和完善，就不会有对祖国和人类命运的真诚关注和高度......
[期刊论文] 作者：穆维永,陈娟,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2017
中学生“早恋”是中学校园无法回避的教育问题,尽管不少学校都曾出台过许多奇葩的禁令和规定,但都以收效甚微、连遭质疑,草草收兵.日前,中学生早恋现象仍有增无减,且有蔓延、...
[期刊论文] 作者：穆维永,陈娟,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2011
和程学中由行生“体验教育”就是教育对象在实践中认知、发展。体验教育既应注重教育活动的形式，更注重学生这一实践主体的内心体验。它生用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他......
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