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[期刊论文] 作者：窦体红,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素......
[期刊论文] 作者：窦体红,
来源：云南教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：窦体红,
来源：湖北教育：科学课 年份：2016
闲坐家中，沏一杯春茶，手捧《科学课》，那诱人的文字墨香和茶香混合在一起，沁我心脾，令人顿感暖意浓浓。...
[期刊论文] 作者：窦体红,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2009
《科学(3～6年级)课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们像...
[期刊论文] 作者：窦体红,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2015
《科学课程标准》中指出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”因此,科学探究...
[期刊论文] 作者：窦体红,,
来源：班主任 年份：2014
那年,我第一次当班主任,对工作充满热情且年轻好胜。我将全部心血倾注到学生身上,坚信只要付出就一定会有收获。一个特别的学生很快引起了我的注意:小云,聪明好强但有点叛逆,...
[期刊论文] 作者：窦体红,
来源：小学语文教学·园地 年份：2018
【教学目标】 把自己的意思表达清楚明白。拓宽交际思路，有话可说，乐于开口。 【教学过程】 一、谈话导入 1.师：同学们，今天我们来聊一聊我们的课余生活。你认为哪些时间属于课余时间？ （预设：下课后、放学后、周末、寒暑假……） 2.师：在课余时间，你们都......
[期刊论文] 作者：窦体红,
来源：小学语文教学·园地 年份：2019
【教学目标】 1.通过创设教学情境，激发学生口语交际的欲望，引导学生介绍时抓特点、按顺序、讲具体、说生动，为习作教学打下基础。 2.在口语交际中培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯，提高学生倾听、表达、应对等口语交际的能力。 3.发现......
[期刊论文] 作者：窦体红,
来源：小学语文教学·园地 年份：2019
【教学目标】 1.选一个课外的名人故事讲给学生听，同时认真听其他学生讲名人故事，交流读后的感想。 2.对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动，让学生搜集报纸杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能......
[期刊论文] 作者：窦体红,,
来源：小学语文教学 年份：2016
【教学内容】人教版课程标准实验教科书《语文》三年级下册“语文园地三”《说说我自己》。【教学过程】第一课时:习作指导一、轻松导入师亲切地询问:大家喜欢做游戏吗?现在...
[期刊论文] 作者：窦体红,,
来源：云南教育(视界综合版) 年份：2009
生命贯穿人生,以生存为根本,以生活为载体。所以,生命教育、生存教育、生活教育是人的终身教育,是蔓延于生活的全方位的教育,“三生教育”的实施需要学校、家庭、社会多种教...
[期刊论文] 作者：窦体红,,
来源：科学课 年份：2009
研究性学习是指在小学科学教学中,教师要结合教科书内容和学生生活实际,创设研究情景,让学生通过主动探究、实践、发现和体验,获取直接经验,培养学生的科学精神、创新思维、...
[期刊论文] 作者：窦体红,,
来源：中国民族教育 年份：2013
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文...
[期刊论文] 作者：窦体红,
来源：云南教育·小学教师 年份：2013
那年，我第一次当班主任，对工作充满热情，当我将全部心血倾注到学生身上时，我渐渐陶醉于他们取得的点滴进步，并坚信有付出就一定会有收获。 这时，一个学生引起了我的注意：小云，一个聪明好强但又有点叛逆的男生，他经常出入台球室、游戏室等场所，对学习表现得漫不经心。听......
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