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[期刊论文] 作者:窦体红,
来源:读写算(教师版):素质教育论坛 年份:2015
《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出:“口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中培养倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素......
[期刊论文] 作者:窦体红,
来源:云南教育 年份:2002
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[期刊论文] 作者:窦体红,
来源:湖北教育:科学课 年份:2016
闲坐家中,沏一杯春茶,手捧《科学课》,那诱人的文字墨香和茶香混合在一起,沁我心脾,令人顿感暖意浓浓。...
[期刊论文] 作者:窦体红,,
来源:课程教材教学研究(小教研究) 年份:2009
《科学(3~6年级)课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们像...
[期刊论文] 作者:窦体红,,
来源:课程教材教学研究(小教研究) 年份:2015
《科学课程标准》中指出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”因此,科学探究...
[期刊论文] 作者:窦体红,,
来源:班主任 年份:2014
那年,我第一次当班主任,对工作充满热情且年轻好胜。我将全部心血倾注到学生身上,坚信只要付出就一定会有收获。一个特别的学生很快引起了我的注意:小云,聪明好强但有点叛逆,...
[期刊论文] 作者:窦体红,
来源:小学语文教学·园地 年份:2018
【教学目标】 把自己的意思表达清楚明白。拓宽交际思路,有话可说,乐于开口。 【教学过程】 一、谈话导入 1.师:同学们,今天我们来聊一聊我们的课余生活。你认为哪些时间属于课余时间? (预设:下课后、放学后、周末、寒暑假……) 2.师:在课余时间,你们都......
[期刊论文] 作者:窦体红,
来源:小学语文教学·园地 年份:2019
【教学目标】 1.通过创设教学情境,激发学生口语交际的欲望,引导学生介绍时抓特点、按顺序、讲具体、说生动,为习作教学打下基础。 2.在口语交际中培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯,提高学生倾听、表达、应对等口语交际的能力。 3.发现......
[期刊论文] 作者:窦体红,
来源:小学语文教学·园地 年份:2019
【教学目标】 1.选一个课外的名人故事讲给学生听,同时认真听其他学生讲名人故事,交流读后的感想。 2.对名人有更深的认识和了解,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动,让学生搜集报纸杂志上的名人故事或人物传记,培养学生主动探究及实践能......
[期刊论文] 作者:窦体红,,
来源:小学语文教学 年份:2016
【教学内容】人教版课程标准实验教科书《语文》三年级下册“语文园地三”《说说我自己》。【教学过程】第一课时:习作指导一、轻松导入师亲切地询问:大家喜欢做游戏吗?现在...
[期刊论文] 作者:窦体红,,
来源:云南教育(视界综合版) 年份:2009
生命贯穿人生,以生存为根本,以生活为载体。所以,生命教育、生存教育、生活教育是人的终身教育,是蔓延于生活的全方位的教育,“三生教育”的实施需要学校、家庭、社会多种教...
[期刊论文] 作者:窦体红,,
来源:科学课 年份:2009
研究性学习是指在小学科学教学中,教师要结合教科书内容和学生生活实际,创设研究情景,让学生通过主动探究、实践、发现和体验,获取直接经验,培养学生的科学精神、创新思维、...
[期刊论文] 作者:窦体红,,
来源:中国民族教育 年份:2013
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文...
[期刊论文] 作者:窦体红,
来源:云南教育·小学教师 年份:2013
那年,我第一次当班主任,对工作充满热情,当我将全部心血倾注到学生身上时,我渐渐陶醉于他们取得的点滴进步,并坚信有付出就一定会有收获。 这时,一个学生引起了我的注意:小云,一个聪明好强但又有点叛逆的男生,他经常出入台球室、游戏室等场所,对学习表现得漫不经心。听......
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