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[期刊论文] 作者：简文艳,,
来源：电影文学 年份：2013
托马斯·哈代是英国19世纪著名诗人、小说家，他最具代表性的小说《德伯家的苔丝》在社会上引起过不小的反响，并被改编为电影。由于电影艺术所具有的独特魅力和影响力，大家对......
[期刊论文] 作者：简文艳,
来源：广西广播电视大学学报 年份：2003
本文结合中西文化意识中的不同现象,论述了语言与文化的关系以及外语教学中文化意识的培养的重要性。...
[期刊论文] 作者：简文艳,,
来源：赤子(上中旬) 年份：2015
小学英语课堂普遍存在教学内容偏向西方文化,语言教学主导课堂,师生中国文化的意识缺乏的现象。文化与语言在英语教学中息息相关,缺一不可。丰富词汇教学、设置具有中国元素...
[期刊论文] 作者：简文艳,,
来源：中国成人教育 年份：2017
新课程改革和教育部卓越教师培养计划,对小学全科教师的综合素质提出了更高要求。"核心素养"作为一个动态整合了知识、技能、态度、情感与价值观的集合体概念,它的提出对全科...
[期刊论文] 作者：简文艳,
来源：广西教育 年份：2016
当前,师范生培养方式不足与基础教育发展变化之间的矛盾成为师范生培养方式变革的动力,构建系统的师范生培养新方案成为变革的主题。实现这一变革,需要具备改革招生考试制度...
[期刊论文] 作者：简文艳,,
来源：海外英语 年份：2014
情感过滤因素包括焦虑、自尊、自信、态度、动机等多种类型,它们在艺体类学生大学英语学习中的作用是多方面的,既有积极一面,也有消极一面。为促进这些因素在艺体类学生大学...
[期刊论文] 作者：简文艳,,
来源：海外英语 年份：2013
通过体验课堂的学习过程,培养思维发达、善于表达和个性分明的学生,是大班教学的目标之一。MS—EEPO通过组织参与实现有效教育的核心理念不仅为"体验课堂"提供理论依据,其平...
[期刊论文] 作者：简文艳,,
来源：开封教育学院学报 年份：2016
通过对比研究文理工科学生应用元认知学习策略的基本情况,发现文理工科学生元认知学习策略使用情况总体上效果不佳,文科学生和理工科学生使用英语学习策略存在差异。因此,在...
[期刊论文] 作者：简文艳,
来源：湖南科技学院学报 年份：2012
大班英语口语教学一直是教学中的一个难题。根据学习风格理论,学生的学习风格各异直接表现为课堂上对教师设计的教学活动的反映。要解决这个难题,可以根据学生的学习风格来设...
[期刊论文] 作者：简文艳,
来源：鄂州大学学报 年份：2014
师范生在教育教学实习中的困惑,引发了高校师范生培养方式的思考。钦州学院教育学院以参与和组织为核心理念的MS-EEPO有效教育为依据,在＂以人为本＂的教学理念下,通过日常课堂教......
[期刊论文] 作者：简文艳,,
来源：才智 年份：2016
两年能内要高效培养出师德高尚、综合素质过硬的合格的教师是2年制免费师范全科生的培养目标。本文解读了2011版的小学英语课程标准,提出了在课堂上将学科专业知识与小学课标...
[期刊论文] 作者：简文艳,
来源：校园英语·下旬 年份：2015
【摘要】英语语言中的性别歧视是现实生活中人们对女性的价值观的偏见和态度的真实反映，其产生的根源在于：女性在婚姻和家庭中的作用和地位、事业地位、社会地位以及社会意识和习俗等四个方面。 【关键词】英语语言 性别歧视 根源 【Abstract】Sexism in En......
[期刊论文] 作者：简文艳,,
来源：当代教育实践与教学研究 年份：2016
混合大班的大学英语课堂教学普遍存在课程学时有限、教材统一使用、学生个体差异、教学模式单一等方面的问题。尝试应用分层教学模式化解难题,旨在推动混合大班英语课堂教学...
[期刊论文] 作者：简文艳,王美玲,
来源：实用医技杂志 年份：1995
我们使用日本生产的带电脑心电图机ECG—8110K,验证200例心电图,发现该仪器自动分析诊断12导联ECG与公认诊断标准有些误差,其分析如下: 1、该仪器诊断200例中确定为偶发室性...
[期刊论文] 作者：王美玲,简文艳,
来源：实用医技杂志 年份：1995
我院自1990年至1995年5月收治急性心肌梗塞40例,根据临床表现和典型的心电图演变过程诊断,现将临床资料分析如下: 一、一般资料:本组40例中男32例、女8例,男女比例为4∶1,发...
[期刊论文] 作者：翟子惠, 简文艳,,
来源：海外英语 年份：2018
基于国内外的语言学家和教育流派的理论依据,交互式英语教学模式的运用有助于学生的创造性思维和主动独立探索能力的培养,促使学生外语交际能力的全面提高。MS-EEPO有效教育...
[期刊论文] 作者：简文艳,翟子惠,,
来源：钦州学院学报 年份：2012
在以"能力"为重心的"应用型人才"培养目标的导向下,大学英语教学改革朝着个性化、自主式学习方向发展,要求教学在培养运用能力的同时,更要注重自主实践能力、创新能力的培养...
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