搜索筛选:
搜索耗时3.1779秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 13 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：米云林, 陈明英, 熊文俊,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
促进学生的深度体验是核心问题教学文化评价的现实追求。核心问题教学文化崇尚体验中的学习与发展,强调对学生体验进行引导,尤其注重对学生关联体验的引导。在此基本价值主张...
[期刊论文] 作者：米云林, 陈明英, 熊文俊,,
来源：教育科学论坛 年份：2019
在《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》《中小学综合实践活动课程指导纲要》等政策文件和相关理论引导下,四川大学附中为基于核心问题实现学校的研究性课程...
[期刊论文] 作者：米云林,陈明英,熊文俊,
来源：华夏教师 年份：2020
学校在十多年聚焦课堂进行核心问题教学研究的基础上,开展核心问题教学评价的实践研究,形成“促进学生深度体验中学习的核心问题教学评价体系”。该体系既包含理论研究形成的...
[期刊论文] 作者：米云林,陈明英,熊文俊,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
体验性目标的点检测,是从促进师生发展的角度,针对一节课中学生某一体验进行的检查或测验.核心问题教学中的体验性目标以学习主体、经历境遇、行为动词、行为对象四个要素进...
[期刊论文] 作者：周文良, 陈明英, 米云林, 熊文俊,,
来源：全球教育展望 年份：2012
体验是课堂条件下学生学习与发展的重要机制,有效的课堂教学需要促进学生的深度体验,学生活动体验中得到的大量的是缄默知识,根植缄默知识促进学生深度体验,是当前课堂教学改...
[期刊论文] 作者：米云林, 陈明英, 熊文俊, 刘英,,
来源：成都师范学院学报 年份：2016
反思教学发现,课堂教师评价促进学生学习和发展可通过"提升学习动力"和"提升学生认知"两条途径实现。实践研究发现,把核心问题教学作为课堂教师评价功能发挥的基础;核心问题...
[期刊论文] 作者：周文良, 陈明英, 米云林, 熊文俊,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
"核心问题教学中的学生深度体验实践研究",是在"教学模块的设计及投放实践研究"(四川省普教科研资助金项目)五年研究和"基于缄默知识的核心问题教学实践研究"(教育部规划...
[期刊论文] 作者：周文良, 陈明英, 米云林, 熊文俊,,
来源：人民教育 年份：2013
核心问题解决的过程就是学生学习新知识的过程。一堂课如果教师创设一个针对当节课的恰当的核心问题,使整节课的教学都围绕这个问题展开讨论,这样,学生思维就有了聚焦点...
[期刊论文] 作者：周文良,陈明英,米云林,熊文俊,,
来源：中国教育学刊 年份：2012
学习中并不缺少肤浅而零散的体验,真正缺少的是能有效促进学生学习和发展的深度体验。学校应该改变课堂中体验的纯粹自发状态,将学生心理性和身体性的投入导向自觉和深入,将...
[期刊论文] 作者：陈明英, 周文良, 米云林, 熊文俊,,
来源：中国教育学刊 年份：2011
新课程改革强调学习的体验性,提出教学活动的体验性目标。体验性目标具有过程性与结果性统一、个体性与概括性统一的特点,不应该以行为目标的方式陈述。比对行为目标,体验性...
[期刊论文] 作者：周文良,陈明英,米云林,熊文俊,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
“发展”是当今教育的主题词.学校的发展除了靠管理层面对办学的方向引领、政策支持、条件改善、管理创新、还有赖于校本化的自求“内涵发展”.我校内涵发展一以贯之的思路是...
[期刊论文] 作者：米云林, 陈明英, 熊文俊, 任志恒,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
教师的教学评价素养主要包括评价意识、评价知识、评价实践和评价监控四个方面。从调查结果看,不少教师的评价意识淡薄、评价知识欠缺、实践策略缺乏、监控行为不力。要改变...
[期刊论文] 作者：周光岑,陈明英,刘英,米云林,张伟,熊文俊,,
来源：四川教育学院学报 年份：2010
运用包含4个分量表11个维度53个项目的自编问卷,对本校高一年级八百余名学生进行了学习策略运用的调查。学生对于"只可意会,不可言传"知识存在的认识,对于实践和体验在学习中...
相关搜索：
