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[学位论文] 作者：胡节,,
来源：华中农业大学 年份：2020
崩岗是发生于我国南方热带、亚热带花岗岩红壤区的一种特殊的土壤侵蚀现象。灾害发生区域气候雨旱交替频繁,土体内部水分特征经历不断地干湿交替变化,而崩壁的崩塌又是整个崩岗演变过程中最活跃的部分且水分变化最为剧烈。因此,本文以鄂南地区某代表性崩岗的崩......
[学位论文] 作者：胡节,,
来源：西南交通大学 年份：2016
随着海量规模、类型繁多和动态性数据的急剧产生,现代社会已经迈入大数据时代。在这些不断涌现,急剧改变的数据中,存在着大量不确定、模糊和不一致信息。如何在这些动态不确...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：历史教学问题 年份：1958
【正】 一、地主土地所有制与經济危机的特点我國封建社会的經济危机是我國封建生產关系在运动發展过程中的必然產物,所以在討論这一問題时,必須首先对我國封建社会的基礎—...
[期刊论文] 作者：胡节,,
来源：才智 年份：2016
编织,是人类最古老的手工艺之一,把细长之物纵横交错,钩链而成。这种技法亦可运用于课堂教学之中,这也是我磨课过程最大的体悟。本文主要介绍了课堂教学中设计合理的教学环节...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学教学参考 年份：2020
低年级语文作业的主要形式是口头作业.口头作业不仅能巩固课堂所学,还能有效提升口语表达能力,有利于减轻学生的学业负担.目前的口头作业存在缺少目标意识、缺乏形式创新、缺...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：现代基础教育研究 年份：2013
小学语文作业可以开阔学生的视野、发展学生的个性，培养学生良好学习习惯和创新精神。但现阶段小学语文作业的设计却存在形式上墨守成规、内容机械重复、方式上封闭单一、忽略......
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学教学参考 年份：2021
单元评价是单元教学设计的最后一个环节,主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价。阶段终结性评价即单元纸笔测试。单元纸笔测试题目的编制要基于单元目标,确定测试模块,填...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：文教资料 年份：2006
导学是远程教学模式中的一个关键环节.本文以远程培训项目中的时间为序,结合网络课程开展的实例,探讨了提高远程培训中导学效率的四个策略....
[期刊论文] 作者：胡节,,
来源：现代教学 年份：2013
黄老师在擦去黑板上的名字的同时其实擦去的是学生们心头那一抹阴影，她用她的教育智慧，不留痕迹地保护了学生的尊严，又以此为契机，给予学生鼓励，重拾了他们的自信。其方式之妙，教育......
[学位论文] 作者：胡节,
来源：华东师范大学 年份：2007
随着信息和网络技术在教学中的应用与发展,传统教学策略己不能完全适应网络环境下的教学。很多从事网络教育的教师仍然继续沿用传统的教学策略和方法,对网络教学策略认识较模...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学教学参考 年份：2021
单元评价是单元教学设计的最后一个环节,主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价.阶段终结性评价即单元纸笔测试.单元纸笔测试题目的编制要基于单元目标,确定测试模块,填写...
[期刊论文] 作者：胡节,,
来源：好家长 年份：2016
本文主要介绍了作为一个班主任,如何处理学生事务,讲究方式方法,能达到理想的效果。This article mainly introduces as a class teacher, how to deal with student affai...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2021
[摘 要]单元评价是单元教学设计的最后一个环节，主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价。阶段终结性评价即单元纸笔测试。单元纸笔测试题目的编制要基于单元目标，确定测试模块，填写双向细目表，编制题目，拟定参考答案和评价标准，以确保测试内容的精准、有效，促进学生......
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学语文 年份：2021
统编小学语文教科书遵循学生口语交际能力的发展规律,将口语交际作为单独的板块进行编排,具有明确的序列性。教师应通过研读教科书,把握口语交际教学目标体系,聚焦口语交际内...
[期刊论文] 作者：胡节,,
来源：历史教学 年份：1958
秦汉魏晋南北朝以来,我国就不断产生大田庄。但经过隋末农民起义的沉重打击后,唐代初年,拥有大田庄的门阀地主暂时减少。在均田制推行的时期,地主土地所有制的基础虽未有任...
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：学园 年份：2020
借古典诗词《雨霖铃》和现代诗歌《致橡树》的教学案例,探讨诗歌教学在课堂生态建设的实践策略:寻求生态发展的教学目标、确保课堂教学的动态平衡,建立和谐共生的师生关系、形成人文生态的教学情境,引导标新立异的教材解读、发散主动创造的学习思维,创设自由开......
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：小学语文 年份：2022
统编小学语文教科书低年级的语文要素隐含于课后练习题和“泡泡语”中，教师要深入解读教科书，明确单元语文要素，并从整体上把握教科书，梳理语文要素横向与纵向关联的基础上，立足单元，借助课后练习，展开教学设计，以促进低年级语文要素的落实。......
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：现代职业教育 年份：2022
“三教”改革是对教师、教材、教法进行改革，是职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点，基于“三教”改革背景下以职校语文第四册《故都的秋》一文为例，对抒情散文专题做了教学设计的研究，呈现出些许新特色：创设真实情境，结合专业特色，实施任务驱动，开展校内、......
[期刊论文] 作者：胡节,
来源：教育现代化 年份：2020
本文以《祝福》的教学设计为例,浅谈生态语文课堂应当如何开展有效的小组讨论。针对小组讨论的课堂提问,不仅求"疑"还要求"异";有效的小组讨论必须引入"竞争机制";对于小组讨论中的"意外"生成,可开展即兴辩论。老师对讨论动作的及时调控与管理,特别是对讨论内容......
[期刊论文] 作者：胡节霞,,
来源：财会学习 年份：2018
为了同高速发展的社会经济水平相适应,近些年来,我国已经陆续开展了各项社会基本制度的改革与完善.作为提高人民生活质量、保障人民身体健康的重要制度,医疗制度的改革受到了...
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