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[期刊论文] 作者：花叶锋,,
来源：文教资料 年份：2015
传统的学校音乐教育令儿童感受到约束和压抑,导致儿童的音乐灵性被窒息了。本文认为,应淡化理性分析,在情境中强化学生的音乐感受力,淡化识谱教学,在情境中启迪学生的音乐,领...
[期刊论文] 作者：花叶锋,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
一堂好的音乐课可以用多种途径来引导孩子，激发孩子的学习兴趣，集中孩子的学习注意力，诱发孩子的学习热情。如果教学方法不得当，将会使孩子对音乐课变得茫然而无兴趣。为此，我想到了几种途径，与同行们共同探讨。 一、五花八门的导入 导入是一门值得研究......
[期刊论文] 作者：花叶锋,
来源：教育·教学科研 年份：2018
摘要：本文从音乐民族审美心理学的角度入手，在小学民族音乐教学过程中，引导小学生对中国民族音乐作品进行系统的分析和领悟，建立丰富的民族审美情趣、审美理想和审美经验，提高对“母语”音乐文化的认同感及欣赏（鉴赏）能力，以期达到个体性情和心灵陶冶、民族精神培育和理......
[期刊论文] 作者：花叶锋,
来源：求学·教育研究 年份：2020
摘 要：节奏是音乐的重要表现手法之一，是音乐的三大构成要素中最早产生的一项。正确地掌握音乐节奏能让人们更好地理解乐曲，对歌曲的演唱也有着极大的帮助。小学音乐新课程标准的推行，倡导教师在教学中应当激发学生对音乐的热爱与兴趣，不断加强学生对音乐的理解，提高......
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