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[期刊论文] 作者：荀瑾,,
来源：文教资料 年份：2012
在中学历史教学中，思维迁移规律对培养学生的思维能力，提高学生的素质水平，有着独到的不可忽视的作用，也是新课改的要求之一。充分认识迁移能力培养的重要性，把握好迁移思维形成的......
[学位论文] 作者：荀瑾,,
来源： 年份：2007
目前我国历史新课程的设置，体现了多样性、多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。新课改的理念要求全面关注学生的发......
[期刊论文] 作者：荀瑾,,
来源：中学教学参考 年份：2011
考试作为评价学生的重要依据之一,在新一轮课程改革背景下也被赋予了新的含义。相对以往考试只注重基本知识点的考查,在新课程背景下,高三历史试卷除了注重对基础知识、...
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2015
中学历史教学承担着传承优秀历史文化的重任，它可以塑造学生的人格，培养学生的素质，升华学生的情感。因此，教师必须在历史教学中注重历史价值观的渗透和培养。...
[期刊论文] 作者：荀瑾,,
来源：科技资讯 年份：2006
建构式教学不是围绕“教”，而是围绕“学”来展开的。新课程改革强调以学生为主体，让学生主动参与课堂，因此在主动建构中进行历史教学有利于中学生全面素质的提高。...
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2011
在中学历史教学中，充分利用思维迁移规律．对于培养学生的思维能力，提高学生的素质水平，有着独到的不可忽视的作用。“学习迁移”是心理学中的一个基本概念，它主要是指人们在学习过......
[期刊论文] 作者：荀瑾,,
来源：文教资料 年份：2008
对比较能力培养的过程,实际上也是对学生综合能力的培养过程.在这个过程中教师要充分发挥学生学习的主观能动性和主体作用,多角度、多层次地提出问题,引导学生积极地思考和比...
[期刊论文] 作者：荀,瑾,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2009
随着人类社会的不断发展，在20世纪中出现了人本主义的教育目的，它更多地把人的发展和完美规定为教育目的，如人的自尊和心理健康，人的才能和兴趣的培养，人的创造性表现等等。进入21世纪，教育的重要性已成为人们的共识。在基础教育中越来越强调关注学生的生命价值，关注学......
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2015
[摘要]为适应高中历史课程改革的需要，历史教师在深入钻研教材、设计教法的同时，要更多地考虑如何置学生于“问题探究者”的位置上，启发其积极思考，培养他们的历史思维能力。本文重点从优化问题设计的角度进行论述。 [关键词]优化问题设计历史思维能力培养 [......
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：新高考：文科版 年份：2005
当今的历史高考特别注重对考生的能力测试。把历史人物、事件、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点评价历史人物、分析历......
[期刊论文] 作者：荀瑾,,
来源：中学历史教学研究 年份：2010
高中历史课程改革要求中学历史课堂教学努力向素质教育转变，这就意味着必须构建符合素质教育要求的课堂教学评价体系。在这个体系中应完整地包括三方面内容：评价的实施办法、评......
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：中学历史教学研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：东西南北·教育观察 年份：2012
高中阶段是个体发育成长最宝贵和最富有特色的时期,是学生独立意识和自我意识快速增强的时期. 《中学德育大纲》明确规定了对于高中生责任感意识培养的要求——具有公民的社...
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：黑龙江科技信息 年份：2016
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：吉林画报·教育百家 年份：2013
教师是学生心灵健康成长的太阳，班主任是让学生对人生充满希望和理想的人。班主任的爱像春雨一样，能滋润学生的心扉；班主任的爱像春晖一样，能温暖学生的心怀。班主任要努力走进学生的世界，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦。以下我就十几年班主任工作中的一些......
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：东方青年·教师 年份：2013
有效课堂，是我们每一位教育工作者所追求的目标。所谓有效教学就是指师生在教学过程中遵循一定的客观规律，以最优的速度、效益促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调和可持续发展。简言之，有效教学就是能够促进学生学习......
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：少儿科学周刊·教育版 年份：2014
班集体的建设，千头万绪；班主任的工作，千辛万苦；班级里的学生，千变万化。而高中阶段是个体发育成长最宝贵和最富特色的时期，随着独立意识和自我意识的增强，学生既迫切希望摆脱成人的监护，同时他们又需要成人的爱与关心。一个班主任，只有让学生感到并且接受老师的关心与信......
[期刊论文] 作者：荀 瑾,
来源：中学文科·教研版 年份：2008
新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，是师生共同开发课程、丰富课程的过程，在这过程中学生的主动建构成为重点，学习过程演变为学习者与外部相互作用进行主动建构的过程。作为基础教育重要组成部分的中学历史......
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：文化研究 年份：2015
按照惯例，高三二轮历史复习以大专题形式呈现，在二模、三模过后，历史教师会进行热点专题复习，历史学科的热点专题复习一般可围绕三步曲方式进行。 以热点《社会公平与正义》为例，第一步了解本热点的内涵。 通过提问学生，了解学生是怎样理解公平正义的内涵的。这......
[期刊论文] 作者：荀瑾,
来源：文化研究 年份：2014
儒家文化是中华文明的主流，也是东方文明的主干，是世界文明的重要组成部分。儒家文化包涵着开放、包容、和谐、仁爱、天人合一、与时俱进等特质，并以其独特的文化特质影响了中华文明几千年薪火相传，又在世界文明史上不断融合多元文明而更加充满生机与活力。 本课......
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