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[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：小学语文教学 年份：2009
学习目标1.能按诗歌的节奏正确通顺地朗读课文,尤其读准文中的儿化韵。2.随文分散认识本课出现的10个四会字和8个二会字,关注"院、伸、教"的读音,了解...
[学位论文] 作者：许嫣娜,,
来源：苏州大学 年份：2016
《义务教育语文课程标准》(2011版)明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”由此可见,识字教学在学校语文教学中的重要意义。大量实践证明,“人生...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2012
"生命语文"是力图在师生生命成长的轨迹中打上语言文字的厚重底色,力图在师生共享的语文旅途中凸显生命成长的鲜明亮色。"生命"和"语文"两者彼此作为对方的发展基石,又相...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
在局小的校园里,有一匹睿智亲切的大马,他就是我们的领航人——李伟平校长。这匹不惑之年的千里马,总是用他阳光般的生命关怀理念带领着局小每一匹骏马快乐地奔跑在前进...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：江苏教育 年份：2012
语文学科背后承载的是中国人的生活方式,包括价值观、思维方式、语言智慧、情感和审美内涵等——中华民族的文化"基因"都隐藏在语文之中了。因此,语文学科的育人价值并不...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：基础教育 年份：2009
通过几堂课例，展现出教师学生观不断转换生成的过程，提炼形成课堂教学过程中的三种学生观：学生是具有发展需求的鲜活的生命；学生是具有发展起点的群体的生命；学生是具有发展差异的......
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
真实的教育是扎根在社会土壤之中的。当"2012"、"阿凡达"、"校园安全"这样的词语成为社会的热点时,也自然生成为客观存在于教师、学生乃至整个教育生活周围的外部资源。...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：江苏教育 年份：2019
绘本《字母树》——绘本界的经典作品,是四届凯迪克奖得主、美国绘本大师李欧·李奥尼的代表作。在一棵葱郁的大树上住着许多快乐的字母。他们在阳光中笑,在微风中摇。直...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
在听王燕老师反复研究《我们要去捉狗熊》一课后，我内心充满了欢喜，因为在语文课堂上，无论老师还是学生都以童年的样子参与、投入、成长。首先。源于对儿童天性的认知《我们要去......
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：江苏教育 年份：2013
"池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上,只有蝴蝶还停在上面。"周二下午,女儿班级举行"我十岁了"成长仪式,当《童年》的旋律响起时,我发现所有孩子的爸爸...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：小学语文教学 年份：2014
一、听句导入,认识乌鸦师:小朋友,咱们来比一比谁的耳朵最灵。乌鸦妈妈老了,没力气捉虫子了。(一生说。声音很响亮,但是没有把语气说出来。)师:听得准,还要说得准。谁能...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
最美丽的星星在我的天空里爱是神奇咒语带来了幸运——选自牛奶咖啡的歌曲《幸运星》在我很小很小的时候,就向往做一名老师,那时我最最喜欢的游戏就是拿着一支水彩笔在各...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：江苏教育 年份：2016
【设计理念】＂第一课时＂曾经被很多语文教师认为是＂家常课＂,＂家常＂并非日常,不是为了突出它的重要性,而是将其关在自己的教室里,不愿且不能＂端＂出来。＂不愿＂是因为觉得不像第二课时那么......
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：中国德育 年份：2009
在今天,节日活动的内涵和外延都得到了极大的拓展,各种具有重大纪念意义的日子能拓展学生生活的空间,发展学生的社会性,成为学生生命成长中的一个个节点,也就是转折点、...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：基础教育 年份：2009
"新基础教育"理念的引领下的课堂教学因为"人"的参与而蕴涵着丰富的生命内涵,它是师生思与思、心与心、情与情的碰撞。在这个过程中需要确立"动态生成"的价值起点;梳理归纳动...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：人民教育 年份：2016
期初生活要赋予孩子丰富的生命体验,从而帮助孩子获得一种力量——一种向往的力量,一种吸引的力量。小学是什么颜色的呢?这是一个需要思考的问题。红艳艳的?因为孩子们灿...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
一路走来,距离"李伟平名师工作室"的总结性评估的日子居然扳着指头也能算得出来了。突然之间有了一种慨叹:时间真的是在指缝中流走,伴随着三年规划的收尾,我的年龄居然已...
[期刊论文] 作者：许嫣娜,
来源：江苏教育 年份：2009
主题，是作者在文本中通过各种材料所表达的中心意思。纵观小学一到六年级的各种版本的语文教材，相关主题链接的文章举不胜举，爱的主题、环保类主题、神话类主题……因此，我们可以立足文本蕴含的主题内容给课文划分类型进行类课文的课型研究。 本文主要聚焦于“神......
[期刊论文] 作者：许嫣娜,
来源：江苏教育研究：实践版 年份：2010
真实的教育是扎根在社会土壤之中的。当“2012”、“阿凡达”、“校园安全”这样的词语成为社会的热点时，也自然生成为客观存在于教师、学生乃至整个教育生活周围的外部资源。......
[期刊论文] 作者：许嫣娜,
来源：小学教学研究 年份：2021
基于低段语文教学处于起始阶段,教师的素养是“教学游戏化”得以实现价值的重要保障。低段语文教师要努力从教学表现、教学设计以及教学评价三个维度培育“游戏人”的新特质,...
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