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[期刊论文] 作者：谢泽源,
来源：教育学术月刊 年份：1998
教育是培养人的一种社会活动，教育的根本意义就是促进学生作为人而不是作为工具的充分的自由的发展。因此素质教育理应围绕学生的充分的自由发展来展开。但是，“如果这个人的生......
[期刊论文] 作者：谢泽源,,
来源：基础教育课程 年份：2007
新一轮基础教育课程改革从2001年开始实施，历经酝酿准备，试点实验，目前全国已步入全面推广阶段。在新课改的进程中，绝大部分教师已经由一开始的猝不及防、困惑疑虑、无所适从中走......
[期刊论文] 作者：谢泽源,
来源：赣南师范学院学报 年份：1996
本文本着“古为今用”的方针,从道德教育的地位与作用、理论基础、基本过程以及原则和方法等方面对先秦时期中国的道德教育思想作了较系统的探讨,阐明前人发现的真理是我们继...
[期刊论文] 作者：谢泽源,
来源：江西教育 年份：2005
“高原期”现象,原指技能的练习曲线中,开始进步快,但练习一段时期后往往出现一个明显的、或长或短的进步停顿期,即高原期。突破这个高原期后,技能才可能得到进一步的发展,而...
[期刊论文] 作者：谢泽源,
来源：中小学管理 年份：1999
中小学校长提高培训的专题要“新、精、实”，富有指导性、超前性、创造性。因此，中小学校长提高培训要有合适的教学内容和执教教师。怎样才能做到这两点呢？首先，建议取消教材，代之......
[期刊论文] 作者：谢泽源,
来源：江西教育科研 年份：2004
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[期刊论文] 作者：谢泽源,张飞,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2006
新课改如何向纵深推进，特别是向边远山区推进，是摆在我们教育工作者特别是教研工作者面前的一个重大课题。南康是赣南老区中的一个县级市，由于农村学校点多面广，师资不足，经费紧缺......
[期刊论文] 作者：李建, 谢泽源,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
学校课程是对原有的活动课和选修课的继承和发展。学校课程的内容分为学校物质文化课程、学校精神文化课程和学校制度文化课程,它具有校本性、多样性、发展性和时代性等特征...
[期刊论文] 作者：李建,谢泽源,
来源：江西教育科研 年份：2003
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[期刊论文] 作者：谢泽源,卢敏,
来源：基础教育研究 年份：2005
农村小学布局调整要坚持"以人为本"的理念,因地制宜地采取布局形式,遵循合理--综合性原则、稳定--超前性原则、教育--效益性原则;要坚持可持续发展,科学规划,统筹"中心"和"边...
[期刊论文] 作者：温为辅,谢泽源,,
来源：中小学教师培训 年份：1999
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[期刊论文] 作者：李建,谢泽源,
来源：教育研究与实验：新课程研究 年份：2005
随着新课程改革逐步向前推进，不少教师特别是农村学校教师出现了许多难以消解的困惑。如何建立一种与新课程改革相适应的新的教师培养模式来逐步提高教师的专业发展水平，这是教......
[期刊论文] 作者：谢泽源,谢梅林,
来源：基础教育研究 年份：2004
贫困地区农村经过多年的“两基”攻坚，大多数具(市)于2000年基本完成了普及九年制义务教育的目标，“两基”进入了巩固、提高的新阶段。但近几年来，初中生辍学率出现了反弹趋势，几......
[期刊论文] 作者：谢泽源, 李建,,
来源：江西教育科研 年份：2007
综合实践活动是课程改革中出现的新的课程形态。我国综合实践活动课程有许多新的特点,综合实践活动课程的校本化开发要坚持以学生个性健全和发展为本的指导思想,遵循生本性、...
[期刊论文] 作者：汪倩倩,谢泽源,,
来源：小学教学研究 年份：2016
随着时代的发展,教学系统中的每一个要素都在发生着变化,微课的出现,就是时代变化引起的教学系统的新变化。"微课"(或者称为"微课程"),是最近从"翻转课堂"中涌现出来的新...
[期刊论文] 作者：王倩倩 谢泽源,
来源：小学教学研究 年份：2012
阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是和历史、现实的对话,是和高尚心灵的对话,是充满乐趣的精神活动。日常阅读教学的任务可以归纳为：通过指导学生阅读，培养学生独立阅读和良好的阅读习惯；通过引导学生对作品的感悟，丰富学生的情感......
[期刊论文] 作者：谢泽源,李建,
来源：教育学术月刊 年份：2008
赣南农村义务教育执行“以县为主”新管理体制后，学校师资队伍建设有了较大的改善．教师的教育能力和水平得到明显提高。但是整体薄弱的状况还没有得到根本性扭转，城乡之间的差距......
[期刊论文] 作者：汪倩倩,谢泽源,,
来源：小学教学研究 年份：2013
【正】课堂教学是活动过程的教学,在这个过程中,教师不仅是教学目标的贯彻者、知识的传授者、学生进行课程学习的合作者,而且是整个教学过程的组织者和调控者。阅读教学是语...
[期刊论文] 作者：谢泽源, 卢敏,,
来源：江西教育科研 年份：2004
教师实践智慧是教师教学实践知识、经验与教育理性、情感的有效嫁接、整合、融会和升华。新课程理论及其实施、教师的成长发展呼唤教师的实践智慧。通过对教师课堂教学实践智...
[期刊论文] 作者：谢泽源 李 建,
来源：基础教育参考 年份：2010
[摘 要] 教研室制度具有浓厚的中国基础教育特色。县级教研室作为县域内教学研究的核心组织机构,它的创新发展直接影响素质教育的全面实施和新课程改革的推进。当前,县级教研室教研工作创新发展陷入政策、文化缺失,职能模糊,队伍薄弱,资源匮乏等困境。健全全国......
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