搜索筛选:
搜索耗时1.2319秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 106 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：赖春梅,,
来源：小学教学设计 年份：2012
教学内容人教版四年级上册《习作八》。设计思路"在口语交际的基础上,写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。"这是人...
[期刊论文] 作者：赖春梅,,
来源：小学语文教学 年份：2013
《呼风唤雨的世纪》是人教版四年级课文。课后第一题这样写道"课文写得真精彩,我要多读几遍。"课文精彩在哪儿呢?作者路甬祥用了"呼风唤雨"这个形象化的说法,围绕"20世纪...
[学位论文] 作者：赖春梅,,
来源：云南大学 年份：2004
近年来,我国大学生就业形势愈发严峻,解决大学生就业难的问题是目前社会重点关注的问题之一。在“大众创业、万众创新”的号召下,中国刮起了创业的热潮,大学生自主创业已经成...
[期刊论文] 作者：赖春梅,,
来源：作文教学研究 年份：2007
鼓励自由表达,这是课程标准对小学习作的要求。它的实施,让小学生的习作充满了童真、童趣,充满了孩子的灵性。正当我们庆幸作文教学"放飞思想,挣脱束缚,尽展个性"的时候,...
[期刊论文] 作者：赖春梅,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2010
"我们的奇思妙想"是人教版四年级上册第八单元的习作内容。我认为,习作不是教出来的,而是学生在鲜活生动的实践活动中"做"出来的。从进入本单元学习的那一刻起,我们不妨...
[期刊论文] 作者：赖春梅,,
来源：小学教学参考 年份：2016
"字词句"是语文学习的基础,语文园地中"字词句运用"是部编教材中的新栏目。面对这一新栏目,教师要认真解读教材,准确领会编者意图。在设计教学过程中,要紧抓"联系",把握三个...
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：开心（素质教育) 年份：2017
在新课改、素质教育积极改革的大背景下，探索提升初中英语课堂教学有效性的方法是构建高效课堂的关键。教学中教师要善于应用各种教法激发学生主观能动性，在发挥学生主体作用的......
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：新纪实·学校体音美 年份：2020
新课程改革实施以来,我国教育界大力倡导对学生实施激励性评价,发挥学生的积极性和主动性。激励性评价优化了课堂教学,提高了教学质量,充分体现了新课程尊重学生主体地位的基...
[期刊论文] 作者：赖春梅,,
来源：语文天地 年份：2014
情景创设是通过教师构建一种方向性、模拟性的场景或氛围,以有效改善课堂教学质量的教学策略。情景创设过程中,可以依照语言、环境、情感等要素,使用多媒体或意象完成情景再...
[期刊论文] 作者：赖春梅,,
来源：广西教育 年份：2007
[设计理念]“一”是一个枯燥乏味的数字，但在中国，它可以巧妙地人词、人诗、人文，表现出很强的艺术感染力，那么鲜活生动，妙趣横生。引导学生感悟“一”字所蕴含的意味、情味，可以使......
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2012
【设计理念】1．本次“日积月累”的内容是积累四条外国的名人名言，教学时很容易停留在理解和背诵上。其实，看似“高高在上”的名人名言，它与生活紧密相关，应让学生感受其“亲近生......
[期刊论文] 作者：赖春梅,,
来源：小学教学设计 年份：2004
"在童年的百花园里,我们看到了真善美",这是统编三下第六单元的人文主题。在前几册的统编教材中,曾出现过关于童年话题的课文,如《画杨桃》和《玲玲的画》是从一件童年小...
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：中国小学语文教学论坛：全国小语会会刊 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：世界最新医学信息文摘 年份：2020
目的对于临床急诊科收诊的非创伤性胸痛患者,分析探讨通过将优化分诊流程应用其中对患者进行预检分诊的使用情况.方法本次研究随机挑选2019年1月至2019年12月接诊的200例非创...
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：作文教学研究 年份：2005
上午8：30，学校操场上，高段年级的“习作超市”准时“开张”了。只见交易区门口的横幅上写着“阳光心情”四个字。走进习作交易区，只见到处是同学们的习作，手抄的，打印的，有的还配上......
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2014
【现状点击】 对于 “哪些词句触动了你的心灵”这句话，教师们一定特别熟悉，听课时一次次地听到，或者自己在课堂上也反复用过。 《小珊迪》一课，听过多位教师这样执教： （1）整体感知课文后，请学生自学：哪些词句触动了你的心灵？画一画，也可以写写批注。 （2）学生提......
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
所谓视角,是指“叙述者或人物与叙事文中事件相对应的位置或状态，或者说，叙述者或人物从什么角度来观察故事”。简言之，视角讲的是谁在看的问题。同样的事件从不同的视角去看就可能呈现出不同的面貌。转换视角进行练笔，可以从以下三方面切入： 一、从“他人”的......
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2016
“字词句”是语文学习的基础,语文园地中“字词句运用”是部编教材中的新栏目。面对这一新栏目,教师要认真解读教材,准确领会编者意图。在设计教学过程中,要紧抓“联系”,把...
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：广西教育 年份：2005
读着孩子们的一篇篇自由习作，你会真切地感受到他们是多么富有童趣，多么富有灵性，一个个鲜活的生命仿佛就站在你的面前。不经意间，甚至会令你忍俊不禁。读罢，发出一声感叹：对，这才是......
[期刊论文] 作者：赖春梅,
来源：语文教学通讯：小学（C） 年份：2010
一、适度拓展趣味语文的每一项内容，都是一个小小的“精妙点”，而每一个“精妙点”实际上都是一种精妙的语言现象的反映，但它在小学阶段往往只出现这一次，犹如“一滴水”“一棵树......
相关搜索：
