搜索筛选:
搜索耗时1.8726秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 73 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：赵继源,,
来源：中学数学教学参考 年份：2006
我国《普通高中数学课程标准(实验)》设立了数学建模的专题课程,对高中生开展数学建模学习提出了明确的要求.但是,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》只提到应用意识的...
[期刊论文] 作者：赵继源,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
本研究通过自编问卷调查了广西126名在职中学数学教师的工作负担和教育科研状况,结果表明,教师普遍感到工作负担较重,其中不少人有不舒畅或压抑感.他们多数人已认识到教育科...
[期刊论文] 作者：赵继源,,
来源：广西师院学报 年份：1995
高师院校《数学教学法》课程体系改革刍议赵继源高师院校教学法课程改革涉及到许多方面，但其中心目标应是：在学生力所能及的范围内，研究如何使学生打好理论基础，熟练基本技能，扩大......
[期刊论文] 作者：赵继源,
来源：广西师院学报：自然科学版 年份：1997
该文对《数学教学法》课程体系改革进行了调查，并对结果进行了分析，提出了改进措施。...
[期刊论文] 作者：赵继源,,
来源：教育探索 年份：2005
我国基础教育数学课程改革的两部重要文件--义务教育和普通高中《数学课程标准》相继编写完成。两部标准在实施背景、改革对象、适用环境、改革内容及所面临的问题上有诸多不...
[期刊论文] 作者：赵继源,,
来源：数学教育学报 年份：2007
影响应用题解决的主要因素有应用背景、数据形式和隐含信息.背景因素的影响效应最为显著;数据形式对背景陌生的应用题也有显著效应,但对背景熟悉的应用题效应不显著;揭示背景...
[期刊论文] 作者：赵继源,,
来源：中国教育学刊 年份：2006
街道数学是指固化在一个群体文化中的生活教学和学生在校外学到的数学,它直接表征现实,并在现实情境中习得和应用。学校教学不应演变为生活数学,更不可能退化为街道数学,但可...
[期刊论文] 作者：赵继源,
来源：广西师院学报(自然科学版) 年份：2001
数学焦虑在我国中小学生中不仅存在 ,而且还比较严重。文中阐述了焦虑对数学学习的影响 ,分析了数学焦虑形成的背景和因素 ,最后提出预防和克服数学焦虑的几点做法。...
[期刊论文] 作者：赵继源,,
来源：广西师院学报(自然科学版) 年份：1996
该文从建构主义的观点出发，分析了建构数学知识库的三个基本途径，详细阐述了数学知识库的四种建构方法，最后提出了几点教学建议。...
[期刊论文] 作者：赵继源,,
来源：师资培训研究 年份：2000
继续教育作为一种特定的教育形式,是对传统教育观念的深刻变革,是终身教育的一个重要组成部分,它是对已经取得大学学历后的在职专业技术人员进行专业思想和专业知识技能...
[期刊论文] 作者：赵继源,
来源：数学教学研究 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：赵继源,
来源：经营者 年份：2013
2013年可以说是移动互联电子商务元年,这一年,诞生了“余额宝”、“微信扫码支付”等新兴的移动互联金融服务.刚刚过去的“双十一购物节”,天猫50亿元的手机交易额极大地刺激...
[期刊论文] 作者：赵继源,
来源：中国科技投资 年份：2014
...
[期刊论文] 作者：赵继源,
来源：数学教学研究 年份：2000
若ａ ,ｂ ,ｃ 0 ,则(ａ +ｂ +ｃ) ( 1ａ +1ｂ +1ｃ)≥ 9( )是初等数学中的一个基本不等式 ,利用平均不等式可容易得证 .本文讨论它的引申与推广形式 .首先 ,容易得到该不等式的一般推广形式 .......
[期刊论文] 作者：赵继源, 赵飞,,
来源：广西师范学院学报(自然科学版) 年份：2007
为了加强数学与现实的联系，让学生深入理解数学在现实中的意义，数学应用背景应力求贴近生活，反映现实世界的实际情境，但同时也要注意结合数学学科的特点和数学的学与教的具体要求......
[期刊论文] 作者：赵继源, 赵飞,,
来源：广西师院学报(自然科学版) 年份：1996
该文提出了指导教学法系列课程教法改革的八字原则即“激发、引导、探索、评论”，阐述了改革实施过程、教学效果和体会。...
[期刊论文] 作者：周科, 赵继源,,
来源：广西师院学报(自然科学版) 年份：1998
该文就《高等数学》ＣＡＩ的必要性与可行性进行了探讨，并阐述了我们在这方面的一些体会和做法。...
[期刊论文] 作者：赵继源,黄兰花,,
来源：广西教育 年份：2007
我国义务教育《数学课程标准》（以下简称《标准》）在“解决问题”目标中指出，要使学生“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。但是，对......
[期刊论文] 作者：农国标 赵继源,
来源：新校园·理论版 年份：2010
在学习数学中,数学概念与原理的掌握离不开具体的概念操作和思维操作,而解题过程就是一种概念操作和思维操作的过程。它可以帮助学生掌握基础知识,巩固和强化记忆,提高分析问题和解决问题的能力,使思维得到发展。从这个意义上讲,数学解题在学习数学中具有不可替......
[期刊论文] 作者：刘娜娜 赵继源,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：在数学学科核心素养中对数学文化要求，数学本身不仅仅运用在解题上，也不仅仅是在生活中粗浅的运用。纵观数学文化的变化历程，数学史实为数学文化的重要载体。但数学史不能独立出现在中学课堂的教学之中，只能作为辅助学习的材料，用于促进学生对数学知识的了解、......
相关搜索：
