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[学位论文] 作者：逯铮,,
来源： 年份：2012
2010年颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要形成体现终身教育理念、中等职业教育和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，中高职衔接作为一个切入点和突破口......
[期刊论文] 作者：逯铮,,
来源：广东技术师范学院学报 年份：2017
现代学徒制是培养技术技能人才的一种重要形式,是培育“工匠精神”的着力点。分析借鉴英国、德国、澳大利亚及瑞士的学徒制实施经验,我国政府层面应加强顶层设计,完善制度保...
[期刊论文] 作者：逯铮,,
来源：成人教育 年份：2019
产教融合是新形势下职业教育办学的基本模式,也是提高职业人才培养质量的关键所在。分析职业教育产教融合中各利益相关者的利益诉求,深入剖析产教融合与传统的校企合作、工学...
[期刊论文] 作者：逯铮,,
来源：职教通讯 年份：2013
按照终身教育理念要求,根据教育学、心理学、经济学和课程论的相关理论诉求及中高职课程衔接的可行性分析,研究借鉴国外课程衔接的三种模式,结合我国国情认为,我国的中高职衔...
[期刊论文] 作者：逯铮,,
来源：知识经济 年份：2019
毕业设计作为高职院校整个人才培养方案中最后一环,是对三年来学习的理论和实践的综合性考核,一直受到各个高职院校的重视。目前高职院校普遍存在毕业论文环节偏离高职教育人...
[期刊论文] 作者：逯铮,
来源：顺德职业技术学院学报 年份：2019
现代学徒制是深化产教融合、完善职业教育和培训体系,培养社会所需的技术技能工匠型人才的重要模式。通过分析现代学徒制的本质特点,挖掘各利益相关方的利益诉求,发现存在政...
[期刊论文] 作者：逯铮,,
来源：职教通讯 年份：2011
在提倡终身教育社会大环境下,将职业教育确立为终身教育的重要组成部分,使中等职业教育与高一级教育相互衔接沟通,成为当前全世界职业教育共同关注的一个焦点。职业教育发达...
[期刊论文] 作者：逯铮,
来源：智富时代 年份：2019
供给侧改革目前已经深入到各个领域。根据近年来酒店行业发现现状的真实数据的分析,在解析供给侧改革内涵的基础上,提出了供给侧改革背景下的酒店业存在的问题:供需错配,有效...
[期刊论文] 作者：逯铮,
来源：当代旅游：下旬刊 年份：2018
目前星级酒店普遍存在技能型人才短缺、流失严重的问题，培养酒店技能型人才的职业院校也存在着学生毕业后的对口就业率不高、学生对酒店的要求不适应、跳槽率较高等问题。文章......
[期刊论文] 作者：逯铮,
来源：牡丹江教育学院学报 年份：2018
通过全面推进现代学徒制,唤醒职业教育“工学一体、师徒传承”的本性,将职业教育发展引导到技能人才培养的轨道上来;通过全面推行现代学徒制,深化产教融合、校企合作,提高技...
[期刊论文] 作者：逯铮,张海波,,
来源：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 年份：2009
顶岗实习是高职酒店管理专业学生培养职业素养、职业能力以及巩固专业技能的重要环节。在实习过程中,学生、学校和企业三方都遇到了一些重要的问题亟待解决。这些问题,需要学...
[期刊论文] 作者：张海波, 逯铮,,
来源：市场论坛 年份：2019
企业新型学徒制是职业教育的一种新型培养模式,它改变了以往的以职业院校为中心的做法,提出以企业为主体培养技术技能人才,提升人才培养质量。文章剖析了新型学徒制“新”在...
[期刊论文] 作者：张海波,逯铮,
来源：产业创新研究 年份：2019
高职院校酒店管理专业是一个实践性很强的专业,专业化的实训基地在人才培养中有着举足轻重的作用。当前高职教育核心正处于由理论为主向实践为主转化的过渡时期,实训基地承担...
[期刊论文] 作者：张海波,逯铮,
来源：湖北农机化 年份：2019
高等职业教育作为一个教育类型,已经占据了高等教育的半壁江山,社会对其人才培养的质量也日趋关注,内涵建设是提高人才培养质量的必然路径。高职院校的内涵建设要以专业建设...
[期刊论文] 作者：王文晓, 逯铮,,
来源：职教通讯 年份：2012
顶岗实习是实现学校与企业深度合作，提高学生职业能力、职业道德，培养社会所需高素质、高技能人才的重要途径，社会发展越快，顶岗实习就愈发重要。但目前的校企合作过程中，顶岗实习......
[期刊论文] 作者：肖巧玲,刘倍雄,张海波,逯铮,
来源：电脑知识与技术:学术交流 年份：2018
针对专业基础课餐饮服务与管理课程教学整体效果欠佳的现状,笔者所在的教研室探索,提出了用学生学习成果为导向教育的理念服务于课程教改与实施方案。以及以最终学习目标为出...
[期刊论文] 作者：肖巧玲 刘倍雄 张海波 逯铮,
来源：电脑知识与技术 年份：2018
摘要：针对专业基础课餐饮服务与管理课程教学整体效果欠佳的现状，笔者所在的教研室探索，提出了用学生学习成果为导向教育的理念服务于课程教改与实施方案。以及以最终学习目标为出发点进行反向课程设计，从教学内容、教学策略、考核方式等方面进行课程教学模式研究和......
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