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[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：吉林教育 年份：2010
随着小学英语教育教学改革的不断深入,小学英语教学已经越来越重视"五技"中"读"的能力的培养。下面,笔者打算就一节成功的课例,谈谈小学英语课堂阅读教学的基本步骤及相...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：江苏教育 年份：2014
教学评价的重要性毋庸置疑。面对译林新版小学《英语》将评价作为一个板块写进教科书的现实,一线教师应如何结合Ticking time板块,充分发挥课堂评价的激励功能？笔者试以译林新...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：小学教学设计 年份：2014
自2012年江苏省全面使用新版《英语》以来,经过专家引领、一线教师积极研读和实践,教师们对新教材板块功能的理解逐渐深刻,对如何处理新教材、如何科学地引导学生学习新...
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：江苏教育 年份：2020
文化意识是英语课程的重要目标之一。文化意识的要素不仅包含外国优秀文化,还包含中国优秀文化。为将中华优秀文化融入英语教学中,教师可基于整体语言教学理念,从整体上梳理...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：江苏教育 年份：2019
《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调:教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法,……培养学生用...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：江苏教育 年份：2011
许多教师在教学第三课时综合板块时，总是简单地复习A、B、C、D部分，然后完成综合板块的练习。本意很好，希望给学生留出更多的时间操练和巩固本单元的知识点。殊不知语言是用出来......
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2019
英语绘本,是指由连贯的图画和少量简单的英文共同叙述一个故事或表达特定情感和主题的童书。英语绘本图文并茂,图片色彩丰富,人物造型生动形象,内容贴近儿童生活,语言简练,能...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：江苏教育 年份：2017
对小学英语教学而言,语法教学是不可或缺的部分。为有效推进语法教学,教师可以尝试从"结合语篇板块教学,初步感知语法知识;聚焦语法板块教学,理性建构语法规则;依托综合板块...
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：江苏教育 年份：2015
【关键词】英语;课程资源开发;儿童生活方式 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）37-0074-02 课程资源的选择和开发应以儿童的“生活世界”作为背景和来源，通过开发与儿童生活方式相适应的课程资源， 可以为教学方式和学习方......
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：中学英语之友·初三版 年份：2010
一、语篇教学现状 在中小学英语教学中,培养学生的语篇意识是发展学生的听、说、读、写综合语言运用能力,引导学生提高学习效率的重要途径之一。在语篇教学风靡各地英语教学之时,我们也发现了一些错误认识语篇教学、盲目应用语篇教学的观念和做法。不少......
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2018
英语学科核心素养包含语言能力、文化品格、思维品质、学习能力,是学生系统学习英语后所积淀在其身上的、具有学科特色的关键性成就或标志性特征,而其中思维品质是英语学科核...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
【摘要】阅读是开阔学生视野、培养学生良好品德的重要途径之一。加强有效阅读的培养对小学生快速掌握课本知识，迅捷的接收更多的信息，扩大学生知识面、锻炼学生提取分析信息的能力有着极大帮助。 【关键词】小学生；语文教学；有效阅读 【中图分类号】G622.4 ......
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2020
培养学生文化意识和跨文化交际能力是《课标》的要求,也是新时期坚定文化自信、传播中华文化、构建家国情怀的必要途径.当前,在小学英语教学中融入中华文化具有重要的时代价...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：阅读 年份：2014
《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》要求更多地从儿童的立场,从儿童健康成长的角度设计课程。本文结合教学案例,分析和探讨了基于儿童立场的英语课堂教学活动应该具有...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2018
日前,笔者参加了省级课题《“以学习为中心”——基于小学英语新教材的课型范式研究》的课堂教学研修活动.其中,史丽琴老师执教的译林新版《英语》六(上)Unit 7 Protect the...
[期刊论文] 作者：邓振红,,
来源：小学教学设计 年份：2017
一、利用教材文本资源,于情境中感知语音1.围绕单元话题,在情境中展开语音学习译林新版《英语》是由Story time,Grammar time,Fun time,Sound time,Song time,Culture time,C...
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：江苏教育 年份：2011
许多教师在教学第三课时综合板块时，总是简单地复习A、B、C、D部分，然后完成综合板块的练习。本意很好，希望给学生留出更多的时间操练和巩固本单元的知识点。殊不知语言是用出来的，而不是练出来的，长期如此，不见学生综合能力的提高，只见学生对综合板块学习的排斥。《牛......
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：江苏教育 年份：2019
【关键词】单元整体;情境串联;综合语言能力 【中圖分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）17-0060-04 《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调：教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结......
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：江苏教育 年份：2017
【摘要】对小学英语教学而言，语法教学是不可或缺的部分。为有效推进语法教学，教师可以尝试从“结合语篇板块教学，初步感知语法知识；聚焦语法板块教学，理性建构语法规则；依托综合板块教学，内化运用语法知识；借助检测板块教学，适度丰富语法内涵”四个方面入手。 【关键......
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