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[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：中国教育技术装备 年份：2009
教学意外在这里是指学生对于教师设计的教学活动不能作出预期的学习反应的教学现象。它贯穿于整个实验教学过程，具体表现见表1。...
[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2009
就目前小学科学实验教学情况来看,很多教学涉及实验设计能力的培养。现在的实验教学多数都是学生按照教师或课本上预先设计好的过程机械地操作仪器,盲目地记录数据,然后...
[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2009
课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，它在整个教学活动中有着重要作用。首先，课堂提问可以激发学生思维活动，使其主动投身于教学活动中去，并能意识到自己在活动中的位置，从而增......
[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：小学教学研究 年份：2004
俄罗斯艺术大师列宾说:“色彩,就是思想。”自然界五彩缤纷,绚丽耀眼。古代诗人对色彩的敏感并不亚于画家,他们总是展开语言的调色板,随类设色敷彩,状物传神,唤起读者相...
[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2009
"激趣导学法"要求教师在教学中,应把激发学生学习科学的兴趣,贯穿于课堂教学的全过程,让学生在学习过程中不断获得乐趣。采用"激趣导学法",要做到"激趣"为前提,"导学"为...
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：税收征纳 年份：2011
春节期间．武汉市江夏区国税局干部到对口帮扶的安山镇英雄村进行春节慰问活动．为村民送上了党和政府的温暖，并为部分村民送上慰问品和慰问金．受助人员发自内心对国税局的关心表示......
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：税收征纳 年份：2018
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[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：今日教育 年份：2010
一、眼与“心”的结合眼睛是心灵的窗口，是人认识世界、获取感性知识的主要途径之一。研究表明，人的80％～90％的信息是通过眼睛这个窗口获取的。而且．观察能力本身就是创新能力的一个......
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：语文世界 年份：2003
习作要求: 读了《小英雄雨来》,你一定真切地感受到这位抗日小英雄热爱祖国的崇高精神和勇敢机智的优秀品质。这篇课文比较长,我们来把它改短一些,这就是缩写。缩写,一要减少...
[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：小学教学研究 年份：2007
生活课堂是基于教育的生活意识，从学生的生活世界出发，连接学生的生活经验，通过课堂教学的师生互动共同创设出新的生活经验，使生活融入新质，从而促进学生的和谐发展。构建回归生活......
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2011
“思维共振”作为培养学生思维能力的一种手段，是指在教学过程中，教师与学生、学生与学生知识结构、认知基础、思维方式等方面步调基本一致，在同一平台互相交流，创设让学生合作探究知识的情境；在学有困难时，以教师或部分学生的思维触发、点活学生自己的思维，优化思维，达......
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：文教资料 年份：2006
《语文课程标准》的"实施建议"中强调:"要珍视学生独特的感受、体验和理解."随着新课程实施的不断深入,我们时时感受到老师们对"一千个读者就有一千个哈姆雷特"这种独特体验...
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：陕西教育 年份：2006
随着课程改革的深化和课程理念的创新,即课程目标的生成化、课程内容的自主化、课程实施的开放化和课程评价的多元化,必然要求校长专业职能发生深刻转型,必然要求校长转变角...
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：中国教育技术装备 年份：2009
思维是人脑反映事物的一般属性和事物之间的规律性联系以及已有知识为中介进行推断和解决问题的过程。辩证思维是思维的高级形式,它遵循世界发展的客观规律,围绕事物的普遍联系和发展,用唯物辩证法思想方式进行思考。科学教师注重培养学生的辩证思维能力,有利于......
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：中国科技教育 年份：2010
当今世界无论是发达国家还是发展中国家，都把培养和造就具有高素质的科技人才作为国家的一项战略性措施。美国于1985年提出了“2061计划”，并在1995年12月正式出台的《美国国家科学教育标准》中把“2061计划”造就高科技人才的基本原则转化成了具体的实施方案：英国......
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：中国科技教育 年份：2010
陶行知是我国现代伟大的教育家、思想家。“教学做合一”思想是陶行知教育思想的核心，强调以“做”为中心，做含有行动、思想、产生新价值三种特征，由行动而发生思维，由思想而产生新价值，这就是创造过程。而科学教学中的创造性教育则有赖于眼与心、手与脑、行与知、学......
[期刊论文] 作者：邬继军,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2006
想像力是在头脑中改造原有表象而产生新形象的一种能力。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学......
[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：现代教学 年份：2009
最近，听了一位教师的科学课，内容是“物体在水中是沉还是浮”。实验之前，教师首先提出要求：“同学们，老师为大家准备了木块、泡沫、塑料、铁块等材料，请各小组先挑选其中一种，然后在......
[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：文教资料 年份：2006
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：邬继军,,
来源：中国教育信息化 年份：2010
网络环境下的课堂教学,构建现实和虚拟相结合的学习情境。在开放的教学资源环境下,学生与教师在平台上实现基于网络丰富资源的交互式学习,也包括利用网络进行信息检索。这样...
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