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[期刊论文] 作者：邱丽勤,
来源： 年份：2020
摘 要：让学生喜欢上语文，加强朗读训练是一种行之有效的好手段。可以尝试生字过关、长句子作好停顿、对话省掉旁白、创设情境等方法，让学生真正体会到朗读的乐趣，并在朗读中获得语言的积累和深层次的感悟，最终实现语文的学习目标。关键词：顺读; 会读; 趣读; 美读如何......
[期刊论文] 作者：邱丽勤,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2016
低年级的语文课程，识字量非常大，教师往往会把重心放在识字写字上，而忽略了朗读。《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中......
[期刊论文] 作者：邱丽勤,,
来源：教育科研论坛 年份：2008
几年来,我把课堂朗读、听说训练和创设情境作为培养学生交际能力的切入点。一、在课堂朗读中提高学生的口语交际能力1.教会读法,锻炼口语能力。朗读应该回归课堂,因为它是提...
[期刊论文] 作者：邱丽勤,,
来源：中华少年 年份：2017
低年级学生年龄小,自觉性差,要培养他们良好的习惯是要靠老师们长期、细心地训练逐渐养成。学生一旦养成了良好的习惯,那他们在求知的道路上就事半功倍了,这对他们一生都是受...
[期刊论文] 作者：邱丽勤,
来源：新校园(下) 年份：2015
摘 要：要想让课堂充满张力，教师就要全身心投入，在教学中有所创新，从而调动学生学习的积极性。 关键词：音乐；简笔画；实践活动 语文课堂由单纯传授知识的阵地转化为学生满足求知欲望、培养能力、陶冶情操、净化心灵的乐园，是每个语文教师教学所要追求的最终目标。......
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