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[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：教育理论与实践 年份：2014
解决教育理论与实践的关系问题,归根到底要放到教育理论工作者和实践工作者之间的关系层面去讨论。两类主体的合作是二者关系新的深化点,可以通过教育理论工作者主动把理论带...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：宁夏师范学院学报 年份：2016
近年来本科学前教育专业课程的弊端日益凸显,幼师“虐童事件”频繁发生,必然要求地方师范院校改革本科学前教育课程。地方师范院校本科学前教育课程培养目标定位应“二级分流...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2015
课堂是课程与教学的主阵地,有效的课堂教学是所有教育工作者共同追求的目标。崔允漷的"有效教学"思想和"课堂观察LICC范式",通过改变教师自身和外部因素来完成课堂变革。...
[学位论文] 作者：邱芳婷,,
来源：陕西师范大学 年份：2007
20世纪末，兴盛于西方的现代科学知识型已经牢牢地统治了全人类的精神生活。科学知识型在一定程度上的确促进了整个人类知识和文明的进步，但同时也使得人文知识包括一部分具有人......
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：当代教育论坛(宏观教育研究) 年份：2007
终身学习是人类社会的发展趋势，是教师专业化的个人生长点，需要教师通过藉立终身学习的理念，倡导教师的终身学习专业意识，促进教师学习终身化，从而促进教师专业化进程。...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：教育探索 年份：2013
"二位一体"的教育观和"二位并列"的教育观是以往对教育与自我教育关系的两种有代表性的说法。教育和自我教育是相互依存、相互作用的辩证关系,作为一种社会活动,自我教育先于...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：教育探索 年份：2016
小学阶段培养目标既要回答我国小学教育培养人的总体规格,也要回答小学生所应具备的素质结构和关键素质。新中国小学阶段的培养目标具有“社会主义事业的建设者和接班人”的...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：西北成人教育学院学报 年份：2014
本研究采用问卷、访谈相结合的方法，以宁夏师范学院为例对地方高师院校的师德建设现状进行了调查。结果显示，存在教师职业认同度较低、师生关系淡漠、部分教师在教学中的道德规......
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：教育探索 年份：2016
以宁夏回族自治区5个县(区)的中小学教师为研究对象,从教师流动政策完备程度、教师流动模式、教师流动的态度和认识、教师自身的流动意愿和教师流动政策执行效果五个维度分析...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：教学与管理 年份：2007
合作性学习可以培养学生的合作精神、个人责任感、沟通与交流的能力,使学生共同活动以最大限度促进自己以及他人学习。这正是我们的教学所需要的,但是在小学教学采用合作...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2014
2011年10月,教育部颁布了《教师教育课程标准(试行)》,地方性师范院校教师教育课程改革在其引领下全面展开。学科化教师教育课程的困境,新《标准》的要求,中小学、幼儿园教师...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2013
当前,学前教育义务化成为一个热门话题,而将学前一年纳入义务教育的呼声最高。许多人从学前教育的投资收益率、国内发展现状和国际发展趋势等诸多因素方面探讨了学前教育...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：科技信息 年份：2010
固原地区的新课程改革推行已有八年时间,本文从一个初三学生的生活出发,透视了固原地区教师对新课程改革的诸多不适应:理念的不适应;角色的不适应;教学方式的不适应和评价的...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,
来源：宁夏师范学院学报 年份：2020
本土化定向培养全科教师是乡村小学教师补充的最佳方式,但在地方高师院校本科层次小学全科教师的培养中,师范生从教意愿低、学习动力不足、对“全科”不适应;教师群体成份单...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,
来源：商业文化 年份：2011
摘 要：我国与俄罗斯水路相连，随着两国经济文化等多领域的进一步交流合作，急需大批俄语人才。目前我国已有百余所高校开办了俄语专业，俄语教学可谓风生水起，俄语学习人数不断增加。与此同时，俄语教学中的问题也渐渐凸显出来，而如何解决好这些问题，对我国今后的俄语教育......
[期刊论文] 作者：邱芳婷,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2009
源于阿拉伯世界、兴盛于西方的现代科学知识型的确促进了整个人类知识和文明的进步，但同时也引发了一系列的社会问题。随着这些问题的进一步深化，越来越多的人开始对科学知识型......
[期刊论文] 作者：邱芳婷,,
来源：当代教育与文化 年份：2017
农村小学全科教师培养,体现了农村小学教师队伍建设的实践需求,也有国家的政策保障。培养的关键在于明确其素质结构。基于农村小学全科教师的认识和理解,农村小学全科教师的...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,
来源：宁夏师范学院学报 年份：2009
人们对科学知识型的质疑和批判推动了人类新的知识型的到来——“文化知识型”。文化知识型的到来为整个教育提供了新的知识基础，也必然会影响到高师课程。高师课程是影响师范......
[期刊论文] 作者：邱芳婷,
来源：宁夏师范学院学报 年份：2012
高校德育课程难上这是很多高校德育教师的共识,师范院校的德育课堂也处境尴尬.在小学教育专业《德育原理》课程教学过程中,通过让学生自己讲授道德小故事、集体讨论学习、加...
[期刊论文] 作者：邱芳婷,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2009
20世纪末，兴盛于西方的现代科学知识型已经牢牢地统治了全人类的精神生活。科学知识型在一定程度上的确促进了整个人类知识和文明的进步，但同时也使得人文知识包括一部分具有人文性质的社会知识的增长极其缓慢。此外，科学知识的功利性和世俗性的一面也带来了人类欲......
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