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[期刊论文] 作者：金坤荣,汪婷华,,
来源：语文教学与研究 年份：2012
两位老师都上《呼兰河传》的公开课,他们不同的课堂起始环节,给人留下了很深的印象。A.陈老师的教学:师:《呼兰河传》是萧红的一部小说,编者把节选部分编入教材时,沿用了...
[期刊论文] 作者：金坤荣,汪婷华,
来源：教育研究与评论：中学教育教学 年份：2010
精致有效的语文课堂，会使学生的语文素养得到提升。为了使语文课堂教学实现精致有效，变得精彩，需要从五个途径入手，加以改进：问题设计要“精”，突出重点；教学手段要“当”，重视研读；方......
[期刊论文] 作者：金坤荣 汪婷华,
来源：基础教育参考 年份：2011
在教学中，我们应该把激发和培养学生积极的思维放在重要地位。只有充分地激疑促思，有效培养学生的思维能力，才能真正提高课堂教学实效。在如今的课堂上，教师虽然有激发学生思维的意识，却没有良好的方式、方法。那么，在语文教学中应该如何激发学生的思维呢?笔者最近听......
[期刊论文] 作者：金坤荣 汪婷华,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2013
乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”但是，随着教育的开放、多元，面对层出不穷、眼花缭乱的教学之法，人们似乎对“比较”一法关注不够，存有淡化漠视的现象。笔者认为，比较是认识问题、分析问题的基本思维形式，是认识、鉴别......
[期刊论文] 作者：金坤荣,汪婷华,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2009
在语文课堂上,教师应该积极调动学生参与的热情,激发他们思维的积极性,使他们在课堂每一分钟里,都充满强烈的求知欲望,迸发智慧的火花,这样便能取得良好的教学效果。而有效的...
[期刊论文] 作者：金坤荣 汪婷华,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2013
课堂，是学生“释疑与解惑”的主要场所，同时也是老师在业务上得到磨练与成长的主阵营。所以，一堂相对成功的语文课堂，应该是努力寻求师生教学相长、心灵共融的教学境界，从而形成张力十足的灵动课堂。笔者认为，语文课堂上，老师应该充分地把握教材，智慧地解读文本，巧妙地问......
[期刊论文] 作者：金坤荣,汪婷华,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2012
一所学校举行课改研讨课交流会,笔者有幸听了一位教师上《“诺曼底”号遇难记》一课。课堂上教师在串讲课文的基础上归纳出哈尔威船长临危不惧、舍己救人的英雄形象,然后进行...
[期刊论文] 作者：金坤荣 汪婷华,
来源：语文世界(教师版) 年份：2011
语文教材是教师教和学生学语文的重要依据，是开展语文活动的重要依托。新课改下，教师的教材观渐渐地发生了改变：从“教教材”到“用教材教”。教师要努力尊重教材，但不做教材的奴隶；教师要善于重组教材、包装教材，要形成“大教材”的意识。然而，这种对教材的“二次开发......
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