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[学位论文] 作者：陆叶珍,,
来源：浙江大学 年份：2010
目的体外实验比较研究卷烟烟气冷凝物(Cigarette smoke condensates,CSCs)加与不加S9对人外周血淋巴细胞的细胞遗传毒性差异,观察体外试验中加S9是否能使CSCs的细胞-遗传毒性...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,,
来源：新课程研究 年份：2019
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的发展是整体的,所以教师应关注幼儿发展的整体性。这就要求教师在区域内容的构思中建立起整体课程观,站在幼儿获得完整经验的角度出发...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,,
来源：名师在线 年份：2018
幼儿发展评价的目的在于了解幼儿的发展状况,以便提供适宜的指导和帮助。基于区域活动的幼儿发展评价,建立路径:观察(信息采集)—记录(数据实录)—分析(行为解读)—判断(策略...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：广西教育 年份：2018
本文论述幼儿园应以单元式园本教研促进教师观察能力提升,提出以区域活动为切入点,以单元式园本教研为模式,确定区域活动观察四步走计划,以关于观察的四个话题作为研讨引入点...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：广西教育 年份：2019
本文论述师幼共同制作幼儿成长档案,并将幼儿成长档案作为一种课程资源进行利用和研究,有助于促进幼儿的成长,提出以师幼同构成长档案为切入点,收集、归类、表达、呈现、交流...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：华夏教师 年份：2017
游戏环境是幼儿园环境的重要组成部分,在多视角的游戏环境评价中,从空间舒适度、材料适宜性、主题融合度、幼儿需求度等多方面强调了游戏环境的创设应有利于引发、支持幼儿的...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
大自然是孩子的第一本教科书。自然界包罗万象、变化万千，它为幼儿认识世界、探究世界展示了生动、真实的画卷。3—6岁的幼儿好奇、好问，他们正处于科学的萌芽时期，他们对自然界的一切事物都感到新鲜、有趣，会自然而然的去感受和关注事物的联系、发展与变化，特别是对......
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
瑞士心理学家皮亚杰通过长期研究证明：幼儿意识成长是一种自主性成长，是基于其内心心理活动的成长；成长的动机、力量、意志、情感都来自于其自身的学习和积累，自主性活动贯穿于儿童成长和思维发展的始终。在《幼儿圜教育指导纲要(试行)》的引领下，我们正在逐步转变观......
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
随着幼教改革的深入发展和《幼儿园教师专业标准》的颁布与实施，对幼儿教师提出了更高要求，教师的专业化发展备受关注。在菜单式培训中我们兼顾教师群体需要及个别需求，将培训内容、组织形式做科学规划、合理设置，加强培训活动的灵活性、针对性和实效性，调动教师参与......
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：山西教育·幼教 年份：2020
区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，在户外活动区的构建中，我们树立幼儿整体发展观，以课程整体性思维去推进户外区域建构，充分挖掘户外资源，遵循幼儿年龄特点与发展需要，注重观察、适时引导、有效支持，尝试充分利用已有户外空间，挖掘资源、开辟场地，为幼儿创设多样化活......
[期刊论文] 作者：陆叶珍,,
来源：学前课程研究 年份：2007
活动背景大班幼儿即将升入小学,他们对小学生活充满好奇和向往。在一次参观小学的幼小衔接活动中,孩子们对小学生背的书包产生了浓厚兴趣,有小朋友说:“哥哥姐姐的书包里肯定...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,,
来源：好家长 年份：2017
“学习故事”是一套来自新西兰的儿童学习评价体系,它是在真实情景中完成的结构性观察和记录,能提供一种反映儿童发展的持续性画面,能用来记录和交流儿童学习的复杂性,它有助...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,,
来源：中学生读写 年份：2002
当我脱下太空衣出现在秦始皇跟前时,这个暴君比当年在荆轲手持利刃追击下还要惊惶。但他毕竟是一世枭雄,很快就镇定下来,厉声呵斥:“大胆狂徒,是谁派你来行刺寡人的?”When...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,,
来源：好家长 年份：2011
“行万里路,读万卷书。”读书是和智者的对话,是心灵的旅行。亲子共读是国际阅读界一直提倡的一种阅读方式,从广义上来说是指家长和孩子一起进行阅读,而从深层次来说,亲子共...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,,
来源：好家长 年份：2015
学习性区域活动是幼儿自主学习的重要形式,学习性区域不同于集体教学最鲜明的特点就是在于通过创设丰富的环境与材料,让幼儿能按照自己的意愿和能力,自由、自主地开展个别化...
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：家教世界·现代幼教 年份：2012
个体差异是客观存在的事实，很早以前就有哲学家提出世界上没有两片完全相同的叶子的理论，幼儿亦是如此，由于前期经验不同、兴趣需要不同，能力水平也不同，他们之间的发展也不均衡。然而，在日常教学中我们却发现这样的现象：集体教学中由于班容量较大，教师对个体差异关注得......
[期刊论文] 作者：陆叶珍,
来源：山西教育(幼教 年份：2022
＜正＞科技与幼儿的生活息息相关，在幼儿期开展适宜的科创活动，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，是科创活动的核心所在。学龄前儿童好奇好问，对未知的世界充满了求知欲与探索欲。STEAM理念下的幼儿园科创活动，强调以幼儿为中心，尊重幼儿的身心发展规律与学习特点，注重生活中......
[期刊论文] 作者：史敏, 陆叶珍,,
来源：早期教育(教师版) 年份：2014
我园尝试以一个个童话故事为生长点,充分挖掘童话故事中的多种元素进行课程建构。在以童话故事《葫芦娃》为内核的主题课程中,我们充分挖掘童话本身的要素和魅力,架构起...
[期刊论文] 作者：史敏,陆叶珍,
来源：早期教育：教师版 年份：2009
活动目标1．在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。...
[期刊论文] 作者：史 敏 陆叶珍,
来源：早期教育(教师版) 年份：2009
活动目标 1 在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。 2 能两两合作，借助标志完成闯关游戏。 3 乐于观察和比较，喜欢棋类游戏。 活动准备 1 “向左向右大闯关”棋谱(图1、图2)。 活动过程 ......
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