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[期刊论文] 作者：陈治见,
来源：都市家教：上半月 年份：2013
学校教学的主阵地是课堂，课堂教学的主导是教师，教学的主体是学生。教师的专业发展离不开课堂教学研究，近几年来，我校以优秀教师教学流程为主体，积极构建“激趣、导学、操练、反馈......
[期刊论文] 作者：陈治见,
来源：教师 年份：2011
在教育教学中，由于受家庭、社会环境、遗传、教师的教学和学生已有的学习方式等许多因素的影响，学生在教学活动中表现千差万别，有的行为敏捷，一点就通；有的却反应迟钝，一窍不通。在......
[期刊论文] 作者：陈治见,
来源：动动画世界·教育技术研究 年份：2012
摘要：小学数学教学是小学教育事业中重要的环节，它是小学生日后学习数学以及其它理科科目的基础，因此必须给予高度的重视。目前，在小学数学教学中，部分学校的教学质量不高，小学生难于全面地掌握基础的知识，如何提高小学数学教学质量是众多学校教育工作中的当务之急。本......
[期刊论文] 作者：陈治见,
来源：都市家教(上半月) 年份：2013
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[期刊论文] 作者：陈治见,
来源：教师·下 年份：2011
在教育教学中，由于受家庭、社会环境、遗传、教师的教学和学生已有的学习方式等许多因素的影响，学生在教学活动中表现千差万别，有的行为敏捷，一点就通；有的却反应迟钝，一窍不通。在教学中我们将后者类型的学生称为“潜能待开发生”，怎样转化“潜能待开发生”，如何促进学......
[期刊论文] 作者：陈治见,
来源：科学导报·教育论坛 年份：2013
小学数学课堂学习中，许多教师运用了“创设问题情境”的教学策略，创设有效的问题情境，有利于引发学生的认知冲突和学习兴趣，内化出主动思考的心理倾向，促使学生积极参与数学探索活动。但是，审视、反思我们的课堂会发现，问题情境的创设存在着随意、低效的现象：老师们往往......
[期刊论文] 作者：陈治见,
来源：中小学教育 年份：2014
小学数学课堂学习中，许多教师运用了“创设问题情境”的教学策略。创设有效的问题情境，有利于引发学生的认知冲突和学习兴趣，内化出主动思考的心理倾向，促使学生积极参与数学探索活动。但是，审视、反思我们的课堂会发现，问题情境的创设存在着随意、低效的现象：老师们往......
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