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[学位论文] 作者：陶星名,,
来源： 年份：2005
生态功能区划是通过对各生态要素综合进行评价,获得空间上的分布与分区信息,为区域生态环境管理和生态资源信息的配置提供一个地理空间上的框架,为管理者和科学家提供环境管...
[学位论文] 作者：陶星名,
来源：浙江大学 年份：2005
本文以杭州市为案例，运用现代生态学的理论，在充分考虑区域生态环境现状，生态的空间框架，生态系统服务功能，生态环境对人类活动强度敏感性的空间分异，以及水资源承载力的空间分布......
[期刊论文] 作者：陶星名, 王宇峰,,
来源：水处理技术 年份：2014
针对浙江省某光伏企业多晶硅片生产废水特点和排放规律,采用分质收集、分类处理的设计原则:其中含氟废水采用"两级反应沉淀工艺",切磨废水采用"一级混凝沉淀工艺",处理难度较...
[期刊论文] 作者：陶星名,王宇峰,
来源：工业水处理 年份：2013
采用“水解酸化池-兼氧／好氧池-曝气生物滤池联合处理工艺”改造杭州下沙经济开发区某纺织印染企业废水处理系统，使得当进水COD、色度、SS平均值分别为1580mg/L、359倍、750mg/...
[期刊论文] 作者：阮亚男,陶星名,,
来源：教育教学论坛 年份：2017
为推动我国职业教育发展，中高职从隔断状态进入衔接状态是职业教育发展的必然趋势。目前，我国中高职衔接主要有“对口升学”、“五年一贯制”、“3＋2”“3＋3”和“自主招生”等模......
[期刊论文] 作者：陶星名,王宇峰,
来源：中国金属通报 年份：2019
利用污水处理厂的污泥加硫进行生化培养,混合河道重金属底泥,采用序批式培养试验方法研究了不同固体浓度对生物沥浸法去除河道污染底泥中重金属(Zn、Cu和Cd)的影响。根据浸出...
[期刊论文] 作者：曾爱斌,陶星名,,
来源：现代职业教育 年份：2020
以环境影响评价课程为例,在以下四个方面探索与实践基于“腾讯课堂极速版+云班课+微信群”的线上教学:搭建线上教学平台,设计线上教学方案,设计课程线上教学过程,构建线上线...
[期刊论文] 作者：曾爱斌 陶星名,
来源：现代职业教育 年份：2020
[摘 要] 以环境影响评价课程为例，在以下四个方面探索与实践基于“腾讯课堂极速版+云班课+微信群”的线上教学：搭建线上教学平台，设计线上教学方案，设计课程线上教学过程，构建线上线下形成性多元课程评价体系。实践结果表明，基于“腾讯课堂极速版+云班课+微信群”......
[期刊论文] 作者：张志学,陶星名,
来源：南方农机 年份：2022
课题组研究杭州环西湖周边茶园土壤中Pb、Zn、Cu、Cd、Cr、Ni、Hg、As和Co九种重金属元素含量,并进行评价.采用电感耦合等离子体发射光谱仪测定土壤中重金属含量,以GB 15618—2018和NY/T 391—2021为标准,用单因子污染指数法和Nemerow综合污染指数法进行污染评......
[期刊论文] 作者：危晶,张志学,陶星名,,
来源：科技风 年份：2016
电子企业设备多、规模大、流程长,对于工作人员的作业模式、人机界面间的配合、维修作业、异常状况下处置,采用作业危害分析作为该公司危害鉴别及风险评估主要方法之一[1...
[期刊论文] 作者：曾爱斌, 阮亚男, 陶星名,,
来源：职教论坛 年份：2011
高职院校的环境监测与评价专业发展迅速,但是人才培养方案与社会需求尚有较大距离。以工学结合为切入点,在人才市场需求调研的基础上,实施准确的专业定位、确立人才培养目标;...
[期刊论文] 作者：陶星名, 王宇峰, 汪文斌,,
来源：水处理技术 年份：2012
采用水解酸化/生物接触氧化/ClO2消毒处理某中小型医院废水,当进水COD、BOD5、SS、氨氮质量浓度分别为190～300 mg/L、80～150 mg/L、42～56 mg/L、≤14.87 mg/L粪大肠菌群(MPN)≥2...
[期刊论文] 作者：陶星名, 姚华珍, 曾爱斌,,
来源：教育现代化 年份：2004
基于项目导向、小组合作的高职《室内环境检测与治理》课堂改革与实践,依据职业行业标准,校企合作共同构建以岗位能力为核心的典型工作项目;采用课下"自学微课+小组讨论",课...
[期刊论文] 作者：曾爱斌, 陶星名, 姚华珍,,
来源：现代职业教育 年份：2018
以环境监测课程为例,构建了基于翻转课堂的线上线下混合教学模式。从五个方面进行深入探索与实践:搭建课程线上教学平台,设计线上线下衔接递进的学习目标与学习内容,建设线上...
[期刊论文] 作者：陶星名,曾爱斌,姚华珍,
来源：亚太教育 年份：2020
针对目前高职环保专业人才培养存在的问题,应创新与实践适应高职学生学情的、全人发展视域下高职环保应用型人才培养模式,尊重学生的主体性,从明确全人发展培养目标出发,制订...
[期刊论文] 作者：阮亚男,陶星名,孙立波,
来源：职业技术 年份：2011
为满足社会对实用性技术人才的需求,高职课程的建设涉及多元素的改革,包括课程定位、开发、设计、教学、评估以及教材建设等多方面内容。高职《环境监察》课程在整体构建与实...
[期刊论文] 作者：陶星名,张志学,阮亚男,,
来源：高校实验室工作研究 年份：2015
高职院校化学实验室是教学与科学研究的重要基地、人员密集场所和事故多发地方。通过分析当前高职院校化学实验室存在的安全隐患，从健全高职化学实验室安全管理机制和加强实验......
[期刊论文] 作者：阮亚男,曾爱斌,陶星名,
来源：陕西教育：高教版 年份：2009
为适应高职教育人才培养目标的要求,积极探讨高职环境监察课程教学改革。总体思路是：以面向城乡环境监督执法第一线和企业环境管理高技能人才培养为目标,按照符合职业资格的标......
[期刊论文] 作者：曾爱斌,陶星名,姚华珍,
来源：现代职业教育 年份：2021
以环境监测技术与实训高职专业课程为例,设计了课程第一堂课教学过程,从四个方面探索与实践第一堂课教学:自我介绍,案例导入,课程介绍,课程特色与课程要求.环境监测技术与实...
[期刊论文] 作者：陶星名,阮亚男,刘催萍,,
来源：现代职业教育 年份：2018
中高职衔接是突破职业教育和普通高等教育沟通"瓶颈"的有效途径。针对中高职衔接中存在的问题,根据市场调研准确定位培养目标,校企合作确定一体化典型工作任务,校校联手构建能力递进课程体系,从而构建环保专业中高职一体教育模式。......
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