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[期刊论文] 作者：韦克锋,,
来源：中学教学参考 年份：2017
在高中地理教学中,以学生为主体,创设教学情境引导学生自主学习和探究,可以激发学生的求知欲望,达到提高学生地理探究能力的目的。创设地理教学情境的方法有:结合现实生活创...
[期刊论文] 作者：韦克锋,,
来源：成功(教育) 年份：2012
阅读内容决定写作视野。阅读又分为一般阅读和深度阅读。一般阅读只需读懂文字材料,并记忆于脑海中,到写作时照搬就是了。而深度阅读除了上述功夫外,还阅读大自然、现实生活...
[期刊论文] 作者：韦克锋,
来源：中学理科·初中版 年份：2009
随着素质教育的全面深入，如何学习成为素质教育的一个新课题，而在诸多学习方法中使用最高的方法是“阅读”，因为学习首要是学会阅读，联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人，新世纪的人必须学会阅读，而阅读不应只是语文教学......
[期刊论文] 作者：韦克锋,
来源：科教导刊 年份：2010
摘要作文教学在语文教学中占着相当大的比例。而学生作文能力的提高无形中又促进了语文能力的提高。所以,语文教学可以选择作文教学作为突破口,以此带动学生整体语文素养的提升。作文教学主要涉及的内容有知识储备,思维训练,表达训练等。在知识储备丰厚的前提下......
[期刊论文] 作者：韦克锋,,
来源：湖南中学物理·教育前沿 年份：2009
新的教育理念要求树立“全面发展观”,即教育要注重发展学生的个性,又要面向全体学生.在初中二年级阶段,学生数学学习成绩易呈现两极分化现象,直接影响着数学教学质量的大面...
[期刊论文] 作者：韦克锋,
来源：语文课内外 年份：2020
随着新一轮教学改革的不断推进,为小学语文教学提出了新的挑战。新课程标准要求教师在教学方法上进行不断改革与创新,要突显学生在课堂中的主体地位,激发学生的主观能动性。...
[期刊论文] 作者：韦克锋,
来源：学校教育研究 年份：2018
在高三地理复习中，以学生为主体，以提高学生的复习为目，激发学生的求知欲望，达到能力的培养与提高。 一、习的主动权交给学生，采用“练启”教学复习模式 “练启”教学模式是地理教学的有效教学模式，主要可以分为两个环节，即练习和启发教学。对于高三复习课来说，能......
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