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[期刊论文] 作者：韩振芳,,
来源：兰台世界 年份：2013
李淳风总结了汉唐以来千余年间我国在数学方面的诸多研究成果,并为促进我国古代数学教育、传播以及发展作出了极大贡献。本文对李淳风的科学成就进行了为全面阐述,并就其为我...
[期刊论文] 作者：韩振芳,,
来源：张家口师专学报(自然科学版) 年份：1996
对不定积分中使用倒代换法的几种类型进行了一般推广和讨论。...
[期刊论文] 作者：韩振芳,,
来源：小学教学参考 年份：2017
语文教学中,以读促写不仅能够提升学生的语言品读能力,而且能够提升他们的语言运用能力。因此,教师要善于借助读来提升学生的习作能力。...
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：张家口师专学报 年份：2000
讨论了4－星图st(a,k,k,i),st(a,k,k,2),st(9a,k,3,1)的Skolem优美性，并给同其优美标号。...
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：张家口师专学报 年份：2002
根据正项级数∑∞n=1un的敛散性,判别∑∞n=1ukn的敛散性的几个重要结论....
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：经济师 年份：2005
金融衍生工具的特征使金融衍生工具市场的风险比一般的金融市场更大.金融衍生工具的风险也不仅仅是微观风险,已经成为事关国家及国际金融和经济安全的宏观经济问题.市场失灵...
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：河北北方学院学报：自然科学版 年份：2005
利用伪对合矩阵构作了一个Cartesian认证码,并且计算了其参数.假设编码规则是按均匀概率分布选取时,计算了模仿攻击成功的概率PI和替换攻击成功的概率PS....
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011
语文课程标准的基本理念中提到，学生是学习和发展的主体，课堂上要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。让所有学生在互动探究中有最大的收获和提高，我想关键还是取决于教师。教师要改变教学观念，不断地提升自己的教育教学素养。 ......
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：江西教育C 年份：2018
小学是学生的启蒙教育阶段，对于孩子的一生成长有着重要的意义。作为班主任则更担负着孩子教育的重任，班主任的角色定位如果不准，那么孩子的思想将会受到很大程度的影响。班主任应该像是一个慈母一样给予学生关心爱护，还要充当一名严师，在孩子有缺点时及时给予引导教......
[学位论文] 作者：韩振芳,
来源：无锡轻工业学院 江南大学 年份：1997
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[学位论文] 作者：韩振芳,
来源：河北大学 年份：2005
本论文将讨论有限域上一些矩阵的计数，并且利用有限域上一些矩阵构作了Cartesian认证码. 第一章，首先计算了Fq上n阶幂等矩阵的个数，n阶对合矩阵的个数和秩为r且满足A3=A的n阶...
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：小学语文教学·园地 年份：2017
前置性学习是学生进行“先做、先会、先学”的重要途径。当前人教版教材是基于同一个主题对单元课文进行编排的，因此，阅读教学应走出单篇教学的误区，教师要善于引导学生基于单元主题进行先学。而在这个过程中，前置性学习单是学生单元主题阅读的“风向标”，具有重要的......
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：读写算 年份：2011
向课堂要效率，已经不是一句口号而已了，而是要落实到实际中，深入到课堂中。课堂的主人是学生，而老师只是作为引导者和组织者，扮演着客人的角色。提高课堂教学效率，尤其是語文课堂教学效率，主要是学生和语文老师的责任，缺一不可。哪一方面不负责任，那么整个课堂就会失去和......
[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2015
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[期刊论文] 作者：韩振芳,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2015
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[期刊论文] 作者：韩振芳,,
来源：吉林教育 年份：2016
“韩老师,小豪课间打架了!”“韩老师,小豪上数学课跟小洁玩皮筋,让王老师提醒了好几遍!”“韩老师,小豪路队跟小奥打起来了!”……小豪,故事中的主人公,瘦瘦的,高高的。四年...
[期刊论文] 作者：韩振芳, 张青,,
来源：河北北方学院学报(自然科学版) 年份：2006
讨论了有关对称矩阵的一些性质和定理,为以后研究对称矩阵的相关理论,提供了方便的途径．...
[期刊论文] 作者：韩振芳, 刘源,,
来源：商场现代化 年份：2006
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[期刊论文] 作者：韩振芳,陈亮,
来源：无锡轻工大学学报：食品与生物技术 年份：1999
对从土壤中筛选到的菌株ＤＧＣ－００７进行ＵＶ诱变，选育到菌株ＤＧＣ－０４８。对影响突变株产酶的条件进行了优化，初步确定了ＤＧＣ－０４８合适的产酶摇瓶培养基组成，在发酵培养基组成。......
[期刊论文] 作者：韩振芳,张青,
来源：张家口师专学报 年份：2002
就强化数学素质教育提出几点看法:主要从教育者自身抓起,培养学生好的学习态度、习惯及数学思维能力....
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