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[学位论文] 作者：鲁朋举,,
来源： 年份：2010
自从上世纪90年代以来,成就目标理论成为心理学研究的一个热点,心理学家提出了不同的观点。中学生的学业成就目标是学生在学业情境中从事学业成就活动的目的,学业情绪作为一...
[期刊论文] 作者：鲁朋举,,
来源：湖北函授大学学报 年份：2018
文章在心理动力学的视野下解读心理电影《致命ID》中麦肯·瑞夫的多重人格结构,进一步分析其多重人格形成的原因,包括童年期创伤、早期母婴关系、缺乏其他的情感来源等,...
[期刊论文] 作者：鲁朋举, 杨明倩,,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2018
开放教育学习者存在拖延现象,研究者在对部分学习者进行调查分析的基础上,发现开放教育学习者学业拖延的表现主要是:没有明显的学习计划,学业上执行力不足,对学习任务从来不...
[期刊论文] 作者：杨明倩, 鲁朋举,,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2018
青少年的艺术发展,应视为个体身心素质继续发展的过程。青少年美术教育的目的是以素质教育为准则,全面体现美术教育的价值取向。本文以色彩教学实施策略为研究对象,探索怎样...
[期刊论文] 作者：杨明倩, 鲁朋举,,
来源：吉林广播电视大学学报 年份：2004
试从川西民间艺术定位出发,在现有儿童美术教育研究成果的基础上,明确儿童创造思维发展、儿童绘画能力发展、为儿童创造开放的教学空间等问题。并以此为理论指导,以儿童为研...
[期刊论文] 作者：鲁朋举,罗乐,
来源：科教导刊 年份：2012
问题解决是一种较高层次的学习,对于学习者学习、探索新知识有着十分重要的影响。随着信息加工理论的发展,研究者对问题解决教学的策略的认识也不断深入,提出了探索式教学策...
[期刊论文] 作者：罗乐,鲁朋举,,
来源：当代职业教育 年份：2012
学科渗透是心理素质教育中提高学生心理素质的重要途径，也是中职学校开展心理素质教育工作的重要方法。学科渗透的实施具有整体性、激励性、个体差异性、灵活性和发展性的原则......
[期刊论文] 作者：鲁朋举,罗乐,
来源：湖北函授大学学报 年份：2018
随着我国社会主义市场经济的不断发展和完善,以及医疗事业的不断进步,老年人的健康得到了更多的保障。在构建社会主义和谐社会的过程中,关注老年人的健康和幸福是一个重要部...
[期刊论文] 作者：鲁朋举,罗乐,
来源：湖北成人教育学院学报 年份：2019
通过分析两届开放教育学习者的微课作品,发现学前教育专业学生的微课在教学目标制定、教学设计与组织、教学内容与实际的贴合、教学方法和手段的运用、教学互动等方面存在或...
[期刊论文] 作者：罗乐,鲁朋举,,
来源：当代职业教育 年份：2012
学科渗透是心理素质教育中提高学生心理素质的重要途径，也是中职学校开展心理素质教育工作的重要方法。学科渗透的实施具有整体性、激励性、个体差异性、灵活性和发展性的原则......
[期刊论文] 作者：鲁朋举, 王昌金,,
来源：吉林广播电视大学学报 年份：2004
我国已经进入了老年社会,老年人所占人口比重不断增加。面对各种情境,老年人的家庭幸福感会发生变化。文章从社会生态系统论的视角出发,在深入分析现有文献资料的基础上,探讨...
[期刊论文] 作者：鲁朋举,罗乐,余林,,
来源：四川教育学院学报 年份：2009
有意遗忘是人类的一种重要机能,随着认知抑制研究的兴起,对有意遗忘中认知抑制能力研究的也比较多。在提出有意遗忘中认知抑制的编码理论和提取抑制理论的基础上,阐述了认知...
[期刊论文] 作者：罗乐, 鲁朋举, 余林,,
来源：教育与教学研究 年份：2009
学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验。控制价值理论认为不同的评估事件决定了预想结果情绪、回顾结果情绪和活动情绪。学业情绪具有领域特殊性,与学...
[期刊论文] 作者：鲁朋举,罗乐,胡辉,,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2009
目前,自我同一性主要研究观点为同一性的形成与发展主要是在青少年期和成年早期;青少年和大学生处于同一性完成状态的人越来越多,但同一性各状态会有反复;青少年自我同一性的...
[期刊论文] 作者：鲁朋举,杨明倩,罗乐,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2018
道德判断双加工理论认为,道德判断是情绪和认知平等竞争的过程。在小康社会全面建成的转型期,高职学生的道德判断会出现道德认知与道德情绪不一致、道德判断时自我中心意识强...
[期刊论文] 作者：吴润民,龙嘉,鲁朋举,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2021
针对远程教育学习者存在学习基础薄弱、自学能力欠缺、自控能力不足、自主学习时间不定,教育者存在配置不合理、沟通渠道不畅、个体发展受限等问题,通过组建“经济数学基础”...
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