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[期刊论文] 作者：黄东姐,,
来源：中学生物学 年份：2019
以人教版教材中"T2噬菌体侵染细菌的实验"为例,通过TBL教学法展开教学,提高高中生的生物学学科科学思维素养....
[期刊论文] 作者：黄东姐,,
来源：成功(教育) 年份：2011
在高中生物教学中,运用问题串教学可有效地避免课堂提问的盲目性和随意性,使问题形成完整的系统。通过设置一系列有针对性的问题引导学生反应,教师在识别学生反应的基础上,采...
[期刊论文] 作者：黄东姐,,
来源：生物学通报 年份：2019
前概念一旦形成,易在学生的大脑中产生定式,不易移除并干扰着正确的科学概念的形成.以“基因控制生物的性状”为例,阐述在生物学概念教学中如何进行前概念转化教学,以提高概...
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：中学理科园地 年份：2020
本文举例阐述了在STEM教育理念的引领下,优化初中生物学探究活动,有利于学生科学思维的培养和STEM素养的形成。...
[期刊论文] 作者：黄东姐,,
来源：中学理科园地 年份：2019
针对生物科学史教学中存在“浅层学习”的现象,以“生物膜的流动镶嵌模型”教学为例,讨论在科学史教学中如何进行科学本质的学习,以实现学生生物学核心素养的发展。...
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：中学生物学 年份：2020
以“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节为例,采用任务驱动小组合作学习模式,在“学习小组的组建、学习任务的精选、学生思维的培养、学习成果的巩固”4个环节进行优化,以...
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：中学生物学 年份：2018
针对初中生物学中考复习教学中存在的问题,以＂问题串＂展开复习教学,在及时应对课堂生成和回归科学本质等方面大有裨益,在兼顾复习效率的基础提升学生的生物学核心素养。...
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
基于试题情境创设角度分析2017年-2019年福建省中考生物学科试卷,发现主要以"生活、学习和实践"及"生物科学实验"创设试题情境。为了更好地适应中学生物学课程改革精神,建议...
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：新课程（教师版） 年份：2011
导入是课堂教学的点晴之笔,方法多种多样,但没有固定的模式.本文就笔者几年的教学实践总结,着重介绍几种常用的导入方法,并利用教学案例加以阐述....
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 本文结合当前素质教育形势和高中生物教学特点，指出在生物教学中提高学生科学素养的必要性，并结合教学实际作探索和尝试。 关键词： 新课程 生物科学素养 学法指导 在科学技术日益深刻影响我们生活的今天，一个人的科学素养的高低绝不是无关紧要的，已经开......
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：考试周刊 年份：2016
公开课在学校教学活动中是不可或缺的组成部分。许多学校在每个学期都要开设观摩周，要求每个学科指定教师开设公开课，旨在增进与兄弟学校之间的交流，共同探讨新课程背景下提高教学实效性的实施途径，进一步提高教师的业务素质和理论水平，优化课堂教学，提高教育教学质量......
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：中学理科园地 年份：2019
关键词：初中生物;科学史教学;学科核心素养;深度学习 《普通高中生物课程标准（2017年版）》把核心素养确定为课程学习的主要目标，要求教师在生物学科教学过程中应注重发展学生的关键能力和必备品格[ 1 ]。生物科学史描述着科学家探索生命科学的过程，承载着科学家对......
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：福建基础教育研究 年份：2021
以初中生物学“健康生活”单元教学设计为例,探讨确定预期结果、选择合适的评估证据、设计学习体验和教学等逆向教学设计策略,促进初中生物学教学精准、有效。...
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：福建基础教育研究 年份：2021
以初中生物学“健康生活”单元教学设计为例,探讨确定预期结果、选择合适的评估证据、设计学习体验和教学"等逆向教学设计策略,促进初中生物学教学精准、有效....
[期刊论文] 作者：黄东姐,
来源：福建基础教育研究 年份：2023
文章以“探究影响叶绿体形成的环境因素”为例，阐述SOLO分类评价法基本观点、评价量表编制、优点与注意事项，旨在有效地判断学生的思维层级，针对性改进实验教学策略，促进学生发展探究实践素养。......
[期刊论文] 作者：吴佐建, 黄东姐,,
来源：中学生物学 年份：2019
通过对校本课程'校园植物分类与识别'的课程资源、课程内容、教学策略进行优化,实现课程质量和课程实施效果的提高。...
[期刊论文] 作者：赖旭初, 黄东姐,,
来源：中学生物学 年份：2019
阐述了如何以史实为载体培养学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等能力,从而提升学生的生物科学素养。...
[期刊论文] 作者：黄东姐,俞如旺,
来源：生物学教学 年份：2020
本文从试题情境创设角度,对部分中考生物学试题进行分析,阐述中考生物学试题命制中以"生产生活、科学探究实验及生命科学史"为载体的情境创设策略。...
[期刊论文] 作者：吴佐建,黄东姐,
来源：中学课程资源 年份：2021
受到实验条件的限制,涉及生物技术与工程的项目式学习活动在很多学校无法开展。教师可以以“海水蔬菜新品种的培育”项目为例,设计项目目标、项目任务和活动流程,开展基于概念模型建构的生物学项目式学习活动,并从立足科学本质、发展科学思维、衔接生涯规划等方......
[期刊论文] 作者：黄东姐,张远平,吴佐建,
来源：学苑教育 年份：2021
以高中生物和高中历史为例,采取"创设基于学科融合的真实情境""倡导基于学科融合的协作学习""培养基于学科融合的跨学科思维"等适应核心素养培养的教学策略,探索在科学学科和...
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