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[期刊论文] 作者：黄肖慧,,
来源：新课程(中学) 年份：2016
初中班级管理问题主要依赖于班主任的管理,不同的班主任有着不同的班级管理理念,也就造成了不同的班级管理风格。不同的风格对于班级管理会产生重要的影响,尤其是对初中生问...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
数学是人类文化的重要组成部分,但是数学文化观下的数学教学却存在数学观偏失、数学文化误读、评价制约等现状。本文拟从强化数学文化意识、形成数学文化融进课堂的教学能力...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：天津教育 年份：2020
大单元整体教学根据学生的认知规律,组织系统化、科学化的课堂教学。在大单元整体教学背景下,单元结构分析是单元整体教学的依托。本文以人教版六年级上册《认识比》为例,阐...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：小学教学参考 年份：2019
基于数学素养的视角研读教材,应始于学生的认知规律和起点,梳理教材结构,把握知识本质内涵,读懂知识背后的数学思想。以人教版教材五年级上册“位置”为例,谈多维度研读教材...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2017
以评价为导向,实现数学教学从“传授 知识技能”向“培养数学素养”的转变,表现性评价的 探讨是-种有效途径.笔者尝试从设计不同的评价 任务、制定评价标准入手,促使评价内容...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,,
来源：少男少女 年份：2017
在小学数学教学中,如何让学生在掌握知识技能的同时,获得数学素养的提升?对此,笔者主张构建“简约,求真,求深”的课堂,即引导学生探寻数学现象背后的本质,领悟数学思想与方法...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,,
来源：少男少女 年份：2019
笔者在参加广东省乡村小学数学课堂学生参与状况的调研活动后得到启发,展开了对“学生参与”课堂实践的思辨.从审视课堂中学生的“假参与”入手,叩问“学生参与”课堂实践的...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：少男少女·教育管理 年份：2018
摘 要：文章致力于探讨基于小学生数学素养发展的评价方式，以实现数学教学从“传授知识技能”向“培养数学素养”的转变。笔者尝试以明晰数学素养内涵、优化数学素养评价策略为研究路线，从改进纸笔测试、引入表现性评价、善用成长记录袋三个方面展开阐述，为小学生数......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：基础教育论坛 年份：2020
文章针对数学教学中"教为中心"的现状,探讨小学数学课堂转型的必要性。基于支架式理论,围绕教师的"导"、学生的"研"和课堂互动,提出教学行为应从梳理知识结构、搭建教学支架...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：少男少女·教育管理 年份：2019
数学是“思维的科学”。从古至今，数学被看作万物之本。不少学者认为，数学作为一种思维方式，不仅与人类认识世界的活动密切相关，而且对人们的日常生活，乃至理性精神的发展具有十分重要的影响。作为一门基础学科，数学的重要性不言而喻。 反观现行数学教育，却不难发现......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,,
来源：新课程(中) 年份：2017
“模型思想”是数学的基本思想,更是数学学科的核心素养,贯穿于小学数学教学体系之中。基于“核心素养”本位的数学课堂,在综合与实践活动中融入数学建模教学,培养学生的模型...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘 要]基于数学素养的视角研读教材，应始于学生的认知规律和起点，梳理教材结构，把握知识本质内涵，读懂知识背后的数学思想。以人教版教材五年级上册“位置”为例，谈多维度研读教材的方法。 [关键词]研读教材;多维度;位置 常言道：“教什么”比“怎么教”更重要......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：天津教育·下 年份：2020
【摘 要】大单元整体教学根据学生的认知规律，组织系统化、科学化的课堂教学。在大单元整体教学背景下，单元结构分析是单元整体教学的依托。本文以人教版六年级上册《认识比》为例，阐述大单元整体教学中单元结构分析的操作路径，希望为数学教学提供借鉴。 【关键......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：教学研究与管理 年份：2017
黃肖慧...
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：教学研究与管理 年份：2019
摘 要：核心素养发展是学生全面发展的着力点，也是提升学生综合素养的关键所在。在新课改的大背景下，培养学生的核心素养依托于有效的教学建构。而基于核心素养的小学数学教学评价体系的建立，更是数学教师重点探讨的课题。针对数学素养的培养在数学教学中缺失的问题，......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：中小学数学：小学版 年份：2021
[教学思考]一、明确内容结构“倍的认识”是人教版小学数学三年级上册的内容,是学生第一次接触“整数倍”,是“量”到“率”的起始课,也是后续学习小数倍、分数(分率)、百分数、比等内容的基础。本单元主要由两部分内容组成:一是建立倍的概念;二是解决与倍有关......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】公共参与强调学生要有序参与公共事务，勇于承担社会责任，积极行使政治权利。本文主要从时事开讲、课堂教学、社会实践活动三个方面探究如何培育中学生的公共参与素养。期许学生通过间接经验或亲身体验，有更多的机会从在场者角度观察和思考问题，从而明确责任......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：少男少女·教育管理 年份：2019
摘 要：笔者在参加广东省乡村小学数学课堂学生参与状况的调研活动后得到启发，展开了对“学生参与”课堂实践的思辨。从审视课堂中学生的“假参与”入手，叩问“学生参与”课堂实践的两种教学样态：基于问题学习的课堂、基于合作学习的课堂。以期能够真正让小学生参与......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：少男少女·教育管理 年份：2017
摘 要：在小学数学教学中，如何让学生在掌握知识技能的同时，获得数学素养的提升？对此，笔者主张构建“简约，求真，求深”的课堂，即引导学生探寻数学现象背后的本质，领悟数学思想与方法，积累数学活动经验，形成良好的数学素养。从而使数学教育回归本真，让学生获取真知真能。 ......
[期刊论文] 作者：黄肖慧,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2021
在教学中,重要的是如何有效地提升学习能效感,这就要求广大教师积极探寻新的教学方法.文中主要就“导研互动”数学课堂进行了介绍,希望为数学教学提供借鉴....
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