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[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：继续教育研究 年份：2010
逻辑起点是对理论体系和相关研究的基本问题进行回答所依赖的关键概念,直接影响到基本问题的回答,并进而影响整个理论体系和相关研究。教育研究逻辑起点的定位是从现在研究的...
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
教学领导活动是组织成员在沟通、交流与分享中,共同完成学校教学发展目标与任务,在成员之间形成相互影响、相互促进的人际关系,最终促进个体成长以及学校整体效能提升的活动...
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2016
当前基础教育课程改革主要有三种不同的价值取向,即＂科学实证主义＂取向、＂再概念化＂取向、＂后现代主义＂取向。这三种取向相互关联,互相促进。基础教育课程改革应将三种价值取向进行......
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2016
校本学生研究是深化课程改革与落实立德树人根本任务的有效载体。教师通过对本校学生核心素养、学习方式、学业负担等主题的深入研究,进行基于学生核心素养的学校课程建设、...
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2014
小学校长教学领导从实际出发，以提高学生学业成就、促进教师专业发展、推动学校可持续特色化发展为旨归。但教学领导在实践中面临专业知能、管理体制、外部环境等方面的困难。......
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：教育与教学研究 年份：2011
名校推动农村初级中学发展是一项长期性、全面性的任务。名校推动农村初级中学发展有利于义务教育的均衡发展,有利于教师的专业成长。名校推动农村初级中学发展是有其理论基...
[学位论文] 作者：黎聚才,,
来源： 年份：2012
基础教育课程改革深化与教学创新,要求校长转变教育观念与角色,从行政领导走向行政领导、课程与教学领导相结合。学校教学领导的要义在于通过促进教师专业发展,提高学生学业...
[期刊论文] 作者：黎聚才,
来源：新课程研究：上旬 年份：2016
进行教研员培训是提升中小学教研员专业素质的有效途径,进而提高教研工作的质量与水平,为深化基础教育课程改革提供有力保障。在中小学教研员培训过程中存在着低效的问题,要...
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
立足于重庆市中职学校课程改革与法治教育教学改革展开调查研究,发现中职学校法治教育师资数量急需增加、质量亟待提升、结构有待改善,培训针对性与实效性有待加强,教学实施...
[期刊论文] 作者：黎聚才,
来源：新课程研究：上旬 年份：2014
基础教育课程改革的深入发展与教学创新，要求学校进行有效的教学领导。教学领导共同体的培育与建构为实现教学领导提供了组织与制度保障。要使教学领导中的成员成为真正的共同......
[期刊论文] 作者：黎聚才,
来源：江苏教育研究 年份：2011
摘要：社会事件融入教学是指以真实存在的社会事件为媒介开展社会科学课程的教学。它有助于激发学生的学习兴趣，培养学生批判反思、独立思考的能力，增强学生的责任感和使命感。社会事件融入教学的流程可分为确认教学背景、事件聚焦、自主学习与协作学习、检讨与反思......
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：长沙师范专科学校学报 年份：2011
幼小衔接是当前教育研究与实践的热点问题。从学前教育的现实乱象和义务教育发展的应然趋势两个方面可以看出，建立与完善幼小过渡政策是十分必要的；法理支撑与政策借鉴两个视角......
[期刊论文] 作者：黎聚才,
来源：继续教育研究 年份：2010
教育研究是一种特殊的科学研究。在进行教育研究时，不可避免地涉及教育的“三然”状态，即实然状态、必然状态、应然状态。实然即“事实如此”，它是指实际地进人主体活动范围的一......
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：基础教育研究 年份：2011
新课程改革提倡中小学教师进行教育科研活动，教育研究逻辑要素的阐明，对于教育科研实践活动参与者具有启发性。一、教育研究逻辑要素的构成教育研究的逻辑要素是指研究者从事教......
[期刊论文] 作者：黎聚才,
来源：教学研究 年份：2010
义务教育均衡发展是统筹城乡发展的重要领域,也是教育公平的重要体现。当前,我国义务教育发展严重失衡,区域差距、校际差距、群体差距还普遍存在于义务教育阶段。名校推动农...
[期刊论文] 作者：黎聚才,
来源：现代教育科学：高教研究 年份：2011
在过去20年,美国针对高中与大学的衔接问题,不断探索高中至大学的过渡政策,注重资源的合理配置,推行多样化的学生学费负担与融资政策;关注课程的有效衔接,实施双学分课程模式...
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：教学研究 年份：2010
义务教育均衡发展是统筹城乡发展的重要领域,也是教育公平的重要体现。当前,我国义务教育发展严重失衡,区域差距、校际差距、群体差距还普遍存在于义务教育阶段。名校推动农...
[期刊论文] 作者：黎聚才,,
来源：教育科学论坛 年份：2012
教学咨询模式是以可供依循的步骤系统性地收集教师教学的质性资料,提供咨询讨论及教学改进之参考。教学咨询模式的结构包括构建基础,咨询特征,咨询人员的素质与环境要求,咨询...
[期刊论文] 作者：刘涛,黎聚才,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2013
教学咨询旨在通过专门的咨询委员会收集教师教学资料,透过分析这些资料找出教学的优点和值得改进的地方,促进教学的不断提升。教学咨询的有效开展需要教学制度的创新、教学咨...
[期刊论文] 作者：袁颖, 黎聚才,,
来源：现代中小学教育 年份：2015
学生中心的价值取向和学习立场的确立,要求教育工作者进行有效的学生研究。当前的学生研究存在着经验取向、考试取向、问题取向、写作取向,表现出功利化研究、隔离式研究、无...
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