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[期刊论文] 作者：黎良枝,,
来源：化学教学 年份：2011
分析了影响学生主动学习"纯碱工业"单元的因素,针对性地整合有关资料和优秀教学设计,依据学生的学习规律设计了纯碱工业单元的主动性学案。...
[期刊论文] 作者：黎良枝,,
来源：化学教育 年份：2006
探讨挖掘与利用新闻中化学课程资源的必要性、可行性及主要途径等问题。...
[期刊论文] 作者：黎良枝,
来源：化学教学 年份：2005
氯是一种常见元素,氯气和氯的化合物被人们广泛地应用.如果对它们处理不当,可能造成危害及至事故.要注意安全使用氯气和氯的化合物,需要深入地了解、研究氯气和含氯化合物的...
[期刊论文] 作者：黎良枝,,
来源：化学教学 年份：2012
介绍了“黄沙身份的提升之路“的教学设计思想、教学过程及课后反思，讨论了背景知识融入学案设计与实践的优势。作者认为：融人背景知识的学案具备良好的“悦读”性，能激发学生的......
[学位论文] 作者：黎良枝,
来源：上海师范大学 年份：2004
当前课程改革中存在着先进理念与实践滞后之间的矛盾、课程内容增加和开展耗时较多的矛盾、自主、探究和合作学习活动与有限的课时定额之间的矛盾，以及需要对丰富且分散的课程......
[期刊论文] 作者：黎良枝,
来源：化学教学 年份：2011
学生在这个单元中，学习如何根据纯碱的化学组成逆推获取纯碱的途径，进而选择和确定从原料转化为产品的途径，需要对几种工艺流程及其相应的化学反应进行分析和比较，对其优点和不足进行评价和判断，其中还涉及到原料的合理利用、工艺路线的选择、优化和创新，以及环境保护......
[期刊论文] 作者：黎良枝,王英,,
来源：化学教学 年份：2016
上海市初、高中课程标准和教材较好地实现了两个学段在"物质检验"实验内容和技能的衔接。高中化学"物质检验"是在初中化学"物质检验"的基础上由宏观物质的检验走向离子或者官...
[期刊论文] 作者：阴申,黎良枝,
来源：现代教育科学：教学参考 年份：2006
从2001年9月起，我校面向高一年级学生开设了《围棋入门》选修课。本课程的教学内容为围棋快速入门；每周1课时（40分钟），一共15课时；每期选课人数约30人，人多为零起点的初学者；本课程为......
[期刊论文] 作者：董建平,黎良枝,,
来源：科学教育 年份：2008
多种科学教材上均选取了“认识蚯蚓”作为认识自然的一个重要学习单元，本文根据科学课程标准（7～9年级）的要求设计“认识蚯蚓”学习单元的教材文本，力图体现标准中的理念与要求：如探......
[期刊论文] 作者：黎良枝,陆雨薇,,
来源：化学教学 年份：2006
本文主要以回收来的食品脱氧剂为研究对象,通过实验了解它的主要成分、脱氧原理与特点,并探索它的回收价值与用途。...
[期刊论文] 作者：黎良枝,龚润曾,
来源：化学教学 年份：2005
从绿色化学思想出发,分析了蟹壳虾皮传统工艺上只提取几丁质的不足,探索了综合利用蟹壳虾皮的创新工艺方案。...
[期刊论文] 作者：黎良枝,陆雨薇,,
来源：化学教学 年份：2007
分析了氯化氨基汞的结构、性质、制备，并进而设计和比较了几种简易且可行性较好的氯化氨基汞检测方法，通过实验检测几种市售祛斑霜所含汞是否超标，提出了祛斑霜中氯化氨基汞是否......
[期刊论文] 作者：黎良枝,吴俊明,
来源：化学教育 年份：2004
本文介绍了什么是“任务驱动”化学教学模式 ,阐述了这种教学模式对于推进化学课程和教学改革的意义 ,对如何设计化学学习任务和化学学习支持系统 ,以及如何实施“任务驱动”...
[期刊论文] 作者：梁琨,吴俊明,黎良枝,
来源：化学教学 年份：2005
本文以Chemistry in Context:Applying Chemistry to Society第四版为主介绍其内容、结构、呈现 方式和特色,讨论了该书对我们的启示。The content, structure, presentati...
[期刊论文] 作者：梁琨,吴俊明,黎良枝,
来源：化学教学 年份：2005
本文以Chemistry in Context:Applying Chemistry to Society第四版为主介绍其内容、结构、呈现方式和特色,讨论了该书对我们的启示....
[期刊论文] 作者：黎良枝,龚润曾,顾敏娜,
来源：化学教学 年份：2010
探究以吡啶丙基磺酸离子液体催化乙酸和苯酚反应合成乙酸苯酯。结果表明,吡啶磺酸类离子液体具有很高的催化活性,当乙酸与苯酚物质的量为1∶1.1时,在120～130℃下反应2h、4h、6...
[期刊论文] 作者：刘强,胡敏,黎良枝,徐丽,,
来源：上海课程教学研究 年份：2017
初中阶段的化学学习活动对于学生全面发展核心素养具有重要意义。文章以教育部颁布的《义务教育化学课程标准(2011年版)》为指导,以《中国学生发展核心素养》为依据,尝试基于...
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