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[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：小学教学参考 年份：2017
数学语言是文字语言、符号语言和图形语言的融合。重视数学阅读,丰富数学语言系统,对于提高学生的学习能力,丰富数学文化的内涵,有着重要而现实的教育意义。教师可通过以问导...
[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
学生对两位数乘两位数的计算并不感到困难,困惑主要集中在两位数乘两位数的＂竖式＂方法的算理理解上。学生的原始理解,是教师可以突破难点的重要资源。...
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：数学教学通讯 年份：2017
“你知道吗”栏目是介绍数学背景知识、传播数学文化的重要载体,可以丰富学生对数学史的整体认识,领悟数学的独特文化魅力。在教学中,可以从自主阅读、问题导读、主动探究、...
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：数学教学通讯 年份：2020
数学核心素养具体分为六块,它们彼此联系,互相依存。在日常的教学中,教师应着眼学科本质,着力落实培养,使学生在数学学习的过程中不断发展数学核心素养。...
[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：小学教学参考 年份：2012
“认识千米”是苏教版小学数学三年级下册的一个教学内容，是在学生认识了基本的长度单位——米、分米、厘米、毫米的基础上学习的。...
[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
"面积的含义"一课,应尊重学生的知识基础,充分利用生活经验,借助各种感官体验层层推进,使学生借助操作充分感悟面积意义,深刻理解周长和面积的本质区别,主动地"动态"建构对面...
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：学苑教育 年份：2019
教学《简单的周期》,用巧妙的“命题”引导学生去观察、去画图、去思考、去比较。通过层层深入的练习不断提升学力。...
[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
在正确理解教材编写意图和准确进行课堂定位的基础上,引导学生借助例题在探究中充分建构百分数的内涵框架,并通过丰富的练习从不同角度巩固学生对百分数意义的认识和理解。...
[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2016
在新课程的课堂上,动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的有效方法。教师应当充分调动学生学习的积极主动性,关注思维发展,激发学习兴趣,鼓励学生学会质疑、合理猜想、积...
[期刊论文] 作者：龚 宙,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2010
今天教学的内容是“用两步计算解决实际问题”，通过画线段图让学生加以理解。线段图，一、二年级时曾经引用过，但这堂课还是第一次将线段图、正式地介绍给学生。教学目标明确指出：让学生初步学会画线段图分析数量关系。学会从不同角度进行思考，体会解决问题方法的多样......
[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：新课程导学 年份：2014
认数,是学习数学知识、解决实际问题的基础。新课标实施后,教材淡化了“形式化”的认数形式,强调通过创设情境让学生深入感受、体会,领悟数的意义,培养数感。在摒弃了以往教...
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：教育 年份：2020
“图形与几何”是小学数学四个课程领域之一.掌握好这一版块的知识,对于学生的基础知识、数学能力、思维经验、空间观念都有着非常高的要求.在学习中,学生如何才能突破概念、...
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2012
“认识千米”是苏教版小学数学三年级下册的一个教学内容，是在学生认识了基本的长度单位——米、分米、厘米、毫米的基础上学习的。 然而，虽然千米也是长度单位，但是它与其他几个长度单位的学习又有很大的区别。因为像1米、1分米、1厘米、1毫米这些单位都是学生......
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2016
摘 要：学生对两位数乘两位数的计算并不感到困难，困惑主要集中在两位数乘两位数的“竖式”方法的算理理解上。学生的原始理解，是教师可以突破难点的重要资源。 关键词：前测；原始理解；教学关注点......
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2018
摘 要：“面积的含义”一课，应尊重学生的知识基础，充分利用生活经验，借助各种感官体验层层推进，使学生借助操作充分感悟面积意义，深刻理解周长和面积的本质区别，主动地“动态”建构对面积意义的認识。 关键词：体验；操作；面积的含义；感悟 课前思考 “面积的含义”......
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2017
摘 要：“你知道吗”栏目是介绍数学背景知识、传播数学文化的重要载体，可以丰富学生对数学史的整体认识，领悟数学的独特文化魅力。在教学中，可以从自主阅读、问题导读、主动探究、课外延伸等方面帮助学生感悟相关数学思想。 关键词：铺地锦；自主阅读；问题导读；主动探......
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2019
课前思考 一、教材的编排和处理 《百分数的意义和读写》是苏教版第十一册第六单元的起始课。由课题已知，本课要让学生掌握百分数的读法、写法和意义，其中以理解百分数的意义为重点。教材创建了篮球比赛的情境，出示了三场比赛的投篮情况。启发学生思考“可以......
[期刊论文] 作者：龚宙,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2020
摘 要：数学核心素养具体分为六块，它们彼此联系，互相依存。在日常的教学中，教师应着眼学科本质，着力落实培养，使学生在数学学习的过程中不断发展数学核心素养。 关键词：核心素养;教学;落实;培养 核心素养，已渐渐成为数学教育的关键词和风向标。对于一线教师来说，什......
[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
帮助学生深入理解严谨的数学定义,需要教师充分调动学生的感官体验,引导学生在认真观察、动手操作、主动探究、深入思考中不断夯实对定义的把握。To help students underst...
[期刊论文] 作者：龚宙,,
来源：新课程导学 年份：2018
新课程理念下的数学命题,每一道例题、练习题,都应该精准无误,无歧义.数学题目信息描述要准确、完整,解题结果应符合实际....
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