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[期刊论文] 作者：徐献银 洪健平,
来源：中国学校体育 年份：2017
策略一：课题引领——激发体育教师职场活力 课题引领是指以学校大课题和教师小课题为载体，引导全体体育教师参与到科研活动中。学校可通过组织与校级课题相关的校级教研课、展示课、探讨课，提升全体体育教师课题研究的主动性与积极性，促使体育教师能围绕自己的小......
[期刊论文] 作者：孙海明,徐献银,
来源：灌篮 年份：2020
家庭“体育作业”是体育课堂教学的一种延伸、一种辅助形式.2016年,为进一步推动学校体育改革发展,促进学生身心健康、体魄强健,国务院颁布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发〔2016〕27号),从体育课程、学校设施、教学改......
[期刊论文] 作者：洪健平 徐献银,
来源：校园足球 年份：2019
在当前校园足球发展的大环境下，在杭州市富阳区体育教学中，足球项目是一项重要的教学内容。但由于没有具体的教材，呈现出教学内容凌乱、单元结构单一、教学认知缺乏等现象。因此，开发一套适合小学生的足球教材迫在眉睫。那么该如何定位足球教材的价值取向？笔者以为，足......
[期刊论文] 作者：徐献银,叶玉华,,
来源：中国学校体育 年份：2011
在体育训练中,车内胎良好的伸缩性是其他材料无法代替的,借助车内胎能有效地进行力量类练习和辅助技术动作的教学,促进动力定型;还可以做各种游戏,激发学生兴趣。In sports...
[期刊论文] 作者：赵流天,徐献银,,
来源：中国学校体育 年份：2011
一、未雨绸缪,为广播体操教学做提前准备(一)学习队列队形,促进体育课堂常规的养成笔者认为,对于小学一年级学生来讲,学习队列队形的过程,是体育常规养成的关键时期。这是因...
[期刊论文] 作者：徐献银,叶玉华,,
来源：中国学校体育 年份：2010
课堂提问是任何教学都不可缺少的重要环节,是驱动学生学习的动力,能启发学生思维,并传授新知,是控制教学流程的重要手段。由此可见,提问的有效性决定了一节课的Classroom q...
[期刊论文] 作者：徐献银 洪健平,
来源：中国学校体育 年份：2016
多维观课是体育组教研活动中有效观课的一种新形式，主要从观、听、记、思等维度去观课，实现全面掌握执教者的教材处理是否得当、教学流程是否恰当、学练方法是否合理等，为有效开展课后评课与教学重构奠定基础。 一、观课堂的教学处理 （一）观教学过程，思功能开发......
[期刊论文] 作者：莫豪庆,徐献银,,
来源：中国学校体育 年份：2014
当前小学体育教材中,田径占了较大的比重,它在教学中的有效落实,对学生身体素质的提高和运动能力的发展具有不可替代的作用。然而,在现阶段小学田径教学中存在几大问题:第一,...
[期刊论文] 作者：洪健平,徐献银,,
来源：中国学校体育 年份：2004
一、指标与方式(一)构建评价指标在构建评价指标时,采用“加分累积制”正面激励每一位学生,通过一个学生加分的多少,衡量其贡献值。具体评价指标见表1。First, indicators...
[期刊论文] 作者：韩颖,陈通海,徐献银,,
来源：中国学校体育 年份：2013
一、预设留白引领生成思考预设留白就是从为学生发展的角度出发,教师做好充分的学情与教材分析,预设教学留白、引领教学生成的一种教学策略。如,教学五年级“肩肘倒立”时,教...
[期刊论文] 作者：张荣,沈波,徐献银,
来源：灌篮 年份：2004
深度学习的理念对于深化体育课堂教学同样具有指导意义.就小学篮球教学实践而言,深度学习视阈下小学篮球教学方式变革可以从“指向深度学习的教学目标、真实情境介入的学练方...
[期刊论文] 作者：徐献银,费利平,叶玉华,,
来源：中国学校体育 年份：2011
一、利用游戏方法,提高练习兴趣喜欢游戏是学生的天性,游戏也是提高学生兴趣最有效的“武器”。利用游戏方法练习,就是将所需要的练习项目加以改编,以游戏的形式呈现、实施,...
[期刊论文] 作者：洪健平, 徐献银, 刘婵娟, 陈通海,,
来源：中国学校体育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：洪健平 徐献银 刘婵娟 陈通海,
来源：中国学校体育 年份：2019
一、单一身体练习需要丰富化 内容呈现：展示内容的单一身体练习是：直线自传→绕杆自传→摸地向上自传→原地对墙传球传高→移动对墙传球→对传传高（隔网）→原地自传 传球比直→双人传球比直→自传球传远→对传过网传远→自传打点→传球过网比准→自垫 传球→自垫......
[会议论文] 作者：羊正根,徐献银,陈通海,洪健平,刘婵娟,
来源：第九届中国学校体育科学大会 年份：2018
本文重点研究了“多维观课与二度深化”在体育校本教研活动中的应用。“多维观课”需要“观、听、记”与“思”的有机结合，“二度深化”需反当课堂教学，重新调整教学内容、教学组织、教学方法，“分析学情，微调教学策略”是“二度深化”的补充，“再度教学”是“多维观......
[会议论文] 作者：徐献银,洪健平,刘婵娟,施铭海,张荣,
来源：第九届中国学校体育科学大会 年份：2018
通过"多维指标的构建"与"小组捆绑式评价"的实施,旨在促进学生体育素养的有效发展,提高学生掌握体育技能的效率,同时端正学生课堂行为规范,培养学生的合作能力、组织能力、创新能力以及集体荣誉感及团结协作精神等.......
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