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[期刊论文] 作者：解月光,
来源：电化教育研究 年份：2004
高中信息技术课程标准中，将“经历信息技术过程”作为重要的内容。那么，“课程标准”中是怎样设计和解决经历信息技术过程的?我们怎样理解经历信息技术过程?应该如何保证经历信......
[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十届学术年会 年份：2014
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[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会 年份：2013
本文是对研究团队有关基础教育高阶思维培养与数字化学习环境研究工作的梳理,主要从研究背景、研究前提、核心概念辨析、研究主要进展以及发现与思考等五个方面进行展开，学习......
[学位论文] 作者：解月光,
来源：东北师范大学 年份：2007
课程改革成功的重要标志在于学校水平实施的课程的品质。设计的课程不等于实施的课程，即使计划完善的课程也不能自然在实施过程中达到预期结果。因而，立足学校层面对课程的实施......
[期刊论文] 作者：解月光,
来源：信息技术教育 年份：2005
评说老张rn老张可能是我国成百上千位县(市)现代教育技术装备站负责人的一个缩影.农村中小学现代远程教育工程的实施,使老张们看到推进农村教育信息化的希望,提高了工作热情,...
[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会 年份：2015
在创造关乎民生的社会,创新被提到前所未有的高度.思维是人类智力的核心、创新能力的基石,教会学生思维,教育担当着不可替代的角色.如何在教育中做到教会学生思维,需要在反思...
[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十二届学术年会 年份：2016
本报告在已有关于高阶思维发展的数字化学习环境构建研究成果的基础上,介绍了本团队针对实际问题所做的研究与探索.本团队的研究认为，高阶思维的学习过程是思维经验积累的过程......
[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届学术年会 年份：2017
本文从对核心素养的研究与理解出发,建立了对学科核心素养的理解和对普通高中信息技术学科核心素养主要特点的认识.在此基础上,立足于课堂教学中如何落实核心素养的问题和需求,对学科核心素养体系结构进行再探讨,提出了“中心”“统领”思想下的高中信息技术学......
[期刊论文] 作者：李岩, 解月光,,
来源：中国电化教育 年份：2008
随着我国高校教育信息化建设的深入开展,如何更科学地使高校内部积累的海量数字化课程资源得以利用,成为广大教育技术工作者重点关注的问题。本文首先从优化资源配置策略的角...
[期刊论文] 作者：李岩, 解月光,,
来源：现代教育技术 年份：2009
在教师专业发展的研究中,教师信念、教师知识和教师能力是三个主要的维度。其中,教师信念在教师专业结构中位于较高层次,它统摄着教师专业结构中的其他方面。所以,研究信息技...
[期刊论文] 作者：李岩,解月光,
来源：现代远距离教育 年份：2010
近几年，Dokeos作为一种开源学习内容管理系统（LCMS）平台，与课程整合的远程学习模式在国外得到了广泛的应用。本文介绍了以Dokeos为平台建构“现代教育技术”网络课程的框架结构，并......
[会议论文] 作者：魏俊杰,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会 年份：2011
通过对农村中小学校推进教育信息化的特殊性进行研究,发现农村学校推进教育信息化在教育信息化发展水平、学生提升信息素养途径、推进模式和角色承担等方面存在特殊性,这些方...
[会议论文] 作者：李岩,解月光,
来源：第五届全国教育技术学博士生论坛 年份：2009
近几年，Dokeos作为一种开源学习内容管理系统（LCMS）平台，与课程整合的远程学习模式在国外得到了广泛的应用。本文介绍了以Dokeos为平台建构“现代教育技术”网络课程的框架结构，并......
[会议论文] 作者：高明,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会 年份：2011
本文通过对实践共同体支持师范生教育技术能力培养的可行性进行分析,进而系统地从实践共同体的成员构成与功能、实践活动流程、运行机制、模型设计以及支撑实践共同体所需的技术构架5个方面构建针对师范生教育技术能力培养的实践共同体,为探究职前教师专业发展......
[期刊论文] 作者：卢丹, 解月光,,
来源：中国远程教育 年份：2015
随着移动通讯技术的快速发展,移动设备及网络作为学习工具与手段的功能日益受到关注。作为移动学习推进方面的先锋国家之一,丹麦通过政府制定方针政策、开展应用型项目研究以...
[期刊论文] 作者：简婕, 解月光,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2011
Intel创新思维技能课程（Intel Teach Thinking with Technology Course，简称TwT）是Intel公司目前正在全球开展的针对K一12各科教师的一项教育计划，旨在帮助教师运用Intel创新思维...
[期刊论文] 作者：张秋月, 解月光,,
来源：通化师范学院学报 年份：2016
数字化学习环境作为数字化学习的基本要素和依托条件,它的构建是实现信息化教育、建设学习型社会的关键.在分析了数字化学习环境构建现状的基础上,提出了环境建设的一种设计...
[期刊论文] 作者：于颖, 解月光,,
来源：电化教育研究 年份：2016
随着技术深度融入人类社会,在人与技术的共生性交互中生成了新的智慧形态———数字智慧。为了更好地厘清数字智慧脉络,明晰其教育价值与课程应用,本研究通过文献研究法,在解...
[期刊论文] 作者：杨鑫, 解月光,,
来源：教育研究 年份：2019
智慧的教师可以有效促进学生智慧的发展。智慧可以解释为工具理性、价值理性及意义理性,表征学生对于自身与自然、社会、自我世界三维关系的理解与构建。智慧教学能力源自教...
[期刊论文] 作者：于颖,解月光,,
来源：电化教育研究 年份：2014
2013年2月，英国教育部在新发布的国家学习计划草案中，将原有的1CT课程更名为计算（Computing）课程，无论是在课程目标还是在课程内容上都进行了深层次变革，从早先的课程应用取向回归......
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