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[期刊论文] 作者：李红英,王喜海,,
来源：保定学院学报 年份：2010
儿童是生活者、游戏者和学习者,其生活、游戏和学习水乳交融,构成多维交叠的儿童世界。由于割裂了儿童生活、儿童游戏和儿童学习的内在生态联系,当前的幼儿园教学也就在根本...
[期刊论文] 作者：王喜海,李红英,
来源：山东教育(幼教刊) 年份：2004
幼儿教师的观察，是指他们运用感官捕捉来自儿童和周围环境的信息以便获得经验的活动。在一日生活中，不管儿童是在做什么，教师的视线始终在笼罩着他们，随时接收着来自于他们的各种......
[期刊论文] 作者：李芳,王喜海,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2015
幼儿自主性游戏的顺利、有效开展,关键在于教师把握好介入时机和运用适宜的介入策略。当幼儿游戏内容停滞、游戏技能不足、游戏材料缺乏、负面行为出现之时,也是教师介入幼儿...
[期刊论文] 作者：李红英,王喜海,,
来源：基础教育研究 年份：2011
生活、游戏和学习是儿童世界的基本维度，它们相互交叠，构成了多维又立体的儿童世界。从儿童世界的本质特性来看，幼儿园教学应当观照儿童生活、游戏和学习之间原本存在的水乳交融......
[期刊论文] 作者：潘佳,王喜海,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2017
研究以浙江省杭州市幼儿家长为对象，通过自制问卷调查其食品安全意识和防范能力的现状，揭示存在的问题并提出建议。研究发现：家长普遍关注食品安全事件和食品安全知识，但不太了解......
[期刊论文] 作者：李红英,王喜海,
来源：教育导刊.幼儿教育 年份：2004
从“经验论”课程本质观出发，儿童中心主义者认为课程是儿童自己亲身体验后获得的结果，因此课程不是固定不变的东西。这意味着教师不能以教材为中心组织教育活动，而应该从儿童的......
[期刊论文] 作者：王喜海,李红英,
来源：教育导刊.幼儿教育 年份：2005
课程本质观是影响幼儿教师组织教育活动的一个主要因素.本文结合(下称),着重从儿童中心主义的课程本质观出发,与幼教同行探讨在这种课程观...
[期刊论文] 作者：王喜海,李红英,
来源：教育导刊.幼儿教育 年份：2005
在教育活动中,教师和幼儿各自的地位怎样?各自究竟应该发挥什么样的作用?幼儿中心主义者对上述问题的看法是不同于传统教育的.由于坚持"经验论"的课程本质观,幼儿中心主义者...
[期刊论文] 作者：李乐,王喜海,
来源：教育导刊:下半月 年份：2019
研究通过分析二孩出生前后大孩的心理行为表现,揭示存在的问题及成因,研究建议:在二孩生育前采取措施降低大孩的危机感,引导大孩与父母共同期待二孩的到来;在二孩出生后,根据...
[期刊论文] 作者：赵婧,王喜海,
来源：学前教育研究 年份：2018
为了编制出具有较高信效度、适用于本土3～6岁儿童的学习品质评价工具,本研究首先通过文献分析、访谈及非参与式预观察拟定量表框架,编制出初始量表,然后通过非参与式正式观察...
[期刊论文] 作者：郑报,王喜海,
来源：今日教育:幼教金刊 年份：2019
美国人类学家、心理学家布朗芬布伦纳认为:儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约,这种环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统组成的。在幼儿园的教育教学中,利...
[期刊论文] 作者：王喜海,李红英,,
来源：幼儿教育 年份：2009
儿童发展心理学家和儿童教育家艾尔金德对美国20世纪后半叶的童年危机进行过深入研究,指出了其表现、成因、危害及解决途径。艾尔金德的研究可以为我们研究我国当前出现的童...
[期刊论文] 作者：赖芊 王喜海,
来源：幼儿教育·教育科学版 年份：2021
【摘要】美国幼儿园教师艺术素养职前培养体系由基础教育阶段的艺术教育和学前教师教育阶段的艺术教育组成，其培养目标是提高学生的艺术素养。借鉴美国幼儿园教师艺术素养职前培养的经验，培养目标应当侧重提升教师的整体艺术素养;培养内容应当具有丰富性、时代性......
[期刊论文] 作者：王喜海 武建芬,
来源：幼儿教育·教育科学版 年份：2012
【摘要】根据幼教事业发展需要，本科院校在学前教育专业人才培养中要突出实践能力的培养，因此，本科院校要加强实践基地建设。但当前本科院校学前教育专业实践基地建设普遍存在校内实训体系不完备，无法形成校内外一体化见实习；校外实践基地选择缺乏针对性。没有与校内......
[期刊论文] 作者：王喜海, 陈珊,
来源：早期教育 年份：2023
＜正＞劳动教育是新时期全面发展教育体系的一个基本组成部分。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，理应重视幼儿劳动教育。游戏是幼儿园的基本活动，游戏中蕴含的劳动元素有助于幼儿劳动素养的养成。尤其是在角色游戏中，幼儿使用替代......
[期刊论文] 作者：何金玲,王喜海,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2013
研究采用访谈法,就幼儿对幼儿园常规的认知情况进行了调查,结果发现:幼儿普遍认为常规不可修改;对规则的制订者,半数幼儿缺乏正确认识,半数幼儿认为是权威者;对遵守常规的原...
[期刊论文] 作者：徐秋霞,王喜海,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2014
研究采用观察法对小、中、大班90名幼儿在建构游戏中的合作行为进行了研究,发现幼儿合作行为存在显著年龄差异,尤其是中班与大班幼儿之间的差异十分显著;幼儿的合作行为存在...
[期刊论文] 作者：王喜海,袁爱玲,
来源：教育导刊.幼儿教育 年份：2003
素质教育是一个复杂的理论和实践问题,幼儿素质教育也不例外。幼儿素质教育被提出以后,广大幼教工作者进行了积极的探索,有了许多成功的经验,但同时也存在着偏离素质教...
[期刊论文] 作者：王喜海,石丽娟,,
来源：保定师范专科学校学报 年份：2006
提倡基于近现代童年观的儿童教育,使儿童过上应有的童年生活,享有应有的童年欢乐,从而帮助他们顺利度过童年,并使他们的根基变得茁壮,发展充满后劲。...
[期刊论文] 作者：石丽娟,王喜海,
来源：内蒙古师范大学学报：教育科学版 年份：2013
通过考察人类的起源过程发现:童年的出现是一种必要的进化适应战略,是人类生物适应和文化适应的必然结果。这种考察使我们确信,童年是人类特有的生命现象,是个体发展过程中进...
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