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[期刊论文] 作者：吴民益,,
来源：天津教育 年份：2009
教育家斯维特洛夫说．“教育家最重要的、也是第一位的助手就是幽默。”如今，在美国，评价优秀教师的标准之一就是要求教师具有幽默感。有幽默感的教师更受学生欢迎。下面笔者介绍......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2008
新课程要求老师要有强烈的资源意识，要充分发掘并利用身边一切可用的资源，为自己的教学服务。上研究课、公开课、观摩课等，我们的老师常为教学资源费尽心思。孰不知，坐在教室后面的听课老师就是很好的、可利用的教学资源。 一、 请听课老师参与小组讨论 ......
[期刊论文] 作者：吴民益,,
来源：湖南教育(B版) 年份：2016
苏教版小学语文第9册第1课《师恩难忘》中，著名作家刘绍棠回忆了自己四年级时教他语文的田老师。田老师上课喜欢讲故事，通过一个个生动形象的故事让学生明白了所讲内容的意思和......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：作文成功之路：小学版 年份：2004
【小引】景物描写的前提是真实，描写失真，即使再生动，也会使文章的魅力大减。那么，导致景物描写“失真”的原因有哪些呢？...
[期刊论文] 作者：吴民益,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2011
朋友来访,带来一束鲜花,红白紫三色相间,有的正在盛开,有的含苞待放,煞是漂亮。妻子将它摆放在客厅,为斗室增添了不少情趣。这几天下班回家,我都要注视那几朵含苞待放的蓓蕾,...
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2017
由央视全力打造、董卿担任制作人和主持人的大型文化类節目《朗读者》，播出后引起了极大的反响。 《朗读者》选用精美的文字，用最平实的情感，通过朗读的形式，让朗读者及观众感悟文化的魅力。《朗读者》像一双温柔的手，轻轻推动人心相互靠近。 由此，我想到了如今......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2017
老师上课时，不能只顾教学的内容，而不顾教学的姿势，因为，这姿势也会影响着学生，影响着你的教学。 蹲下来板书。有的老师板书时，身体站得笔直，这样你的身体就会挡住学生的视线，你的板书很多学生就很难看清楚。有的学生为了看清楚板书，或站起来，或歪着头。有的就会乘机轻......
[期刊论文] 作者：吴民益,,
来源：小学语文教学 年份：2008
集体备课是促进教师互相合作和专业发展的有效形式。然而在实践中,它却未能产生应有的作用和效果。原因何在,笔者认为在集体备课中应注意三点。Collective lesson planning...
[期刊论文] 作者：吴民益,,
来源：教育科学论坛 年份：2011
由于学科之间的封闭,我们常把从事自己学科以外的专业人员和非专业人员称作外行。最近,笔者作为一位长期从事语文学科教学的教师,因工作变动去听了一些其他学科的课,不由得眼...
[期刊论文] 作者：吴民益,,
来源：辽宁教育 年份：2018
什么样的课是好课, 仁者见仁, 智者见智. 笔者认为, 好课必须具备以下三个特点.rn一是看得见学习. 课堂应变成学堂, 让学生真正成为学习的主人, 让学习真正在学生身上发生,...
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2014
文本解读是在一定的文本解读理念指导下，发生在读者、文本、作者之间的一种理解与对话的交流活动，是一种读者积极主动地接受与参与建构活动。但文本解读并不是随意的，它必须是有一定标准的，有一定边界的，超过这个标准和边界就会曲解甚至错误的解读文本。我认为文本解......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2015
学生阅读一篇文章都有自己的收获，教师应该引导学生在原有的基础上有所提高，让学生在阅读中“生长”。怎样让学生在阅读中“生长”呢？下面谈谈自己的几点做法。 一、 无中生有 语文教师要注意引导学生在看似明白的地方，在看似没有什么可学的地方，去发现“语文......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：基础教育课程 年份：2014
春秋战国时代的诸子，为了解除学生的疑惑，或使帝王接受自己的主张，往往想尽各种办法，运用比喻、类比、寓言、举例等方法，形象生动地说明自己的观点，使对方茅塞顿开，心悦诚服地接受自......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2014
现在课堂上都追求高效，希望用较少的时间取得满意的效果。很多时候，我们看到教师在很短的时间里让学生把某项知识学会了、弄懂了，也就是说教学效率高了，但学生的兴趣却没有了。 如教学某个汉字，大部分教师都是领着学生读几遍，让学生跟着自己写几遍，难写的地方提醒学......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2013
问问学校里的学生，不喜欢的老师，大多是语文老师；不喜欢上的课，大多是语文课；不喜欢的学科，大多是语文。笔者曾做过调查，学生们的理由如下： 一、家庭作业老是抄词。没有变化，枯燥乏味。会默写了不必要再抄写。即使抄，也可变花样，让学生写写记住生字的方法，让学生运用生词......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：教书育人:校长参考 年份：2021
语文要素是统编本小学语文教材提出的一个核心概念,是构建语文教材训练体系的基石。所谓语文要素,就是语文训练的基本元素,包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习...
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2012
最近阅读了李振村老师刚刚出版的《教师的体态语言》一书，深深感受到教师体态语言的重要，也为自己平时上课只顾一张“嘴”而感到汗颜。同时，我忽然觉得我们的口语交际教学也应该教育学生不能只顾“口”。 口语交际时应顾“眼”。“眼睛是心灵的窗户”，可察颜观色......
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：广东教育·综合 年份：2008
我总是随身带着一些书签，一些小巧可爱、形态各异、散发着淡淡幽香的书签。 在我们班，这些书签是我对孩子最高的奖赏。 开学初，我买了不少书签，然后向孩子们宣布我的书签奖励计划：“从现在起，我每天都要将这些书签奖励给那些表现突出或者进步明显的孩子。”我郑......
[期刊论文] 作者：吴民益,,
来源：小学教学 年份：2020
岁末年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,殃及大江南北、长城内外.中国人民经受住各种各样严峻的考验,向历史交了一份合格答卷.语文的学习和考查,也应该紧密联系社会热点,设计...
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：小学教学 年份：2021
整本书阅读已纳入国家课程体系,教师指导学生阅读整本书是语文教学的重要内容.关于整本书阅读,评价什么、怎么评价等问题亟须解决.下面,笔者简要介绍自己的实践和心得....
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