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[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：中学数学月刊 年份：2020
3数学解题教学的若干实例这是陈永明老师《数学习题教学研究》的一个重要特点,即是对于“解题经验的显性化、算法化”的突出强调,包括这样两个重要的“数学认知结构”:“解题...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：中学数学月刊 年份：2010
以下再联系专业成长、特别是教学研究与理论学习，进一步指明“善于提问”的重要性．首先，正如人们普遍认识到了的，教学研究应当言之有物、有的放矢，而不应是无事呻吟的空头文章．从而......
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：人民教育 年份：2010
“开弓没有回头箭!”这是教育部副部长陈小娅2009年10月在“全国基础教育课程改革经验交流会”上向全国教育工作者发出的一个重要信息。①这对所有关心教育的人来说当然都是...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：数学教育学报 年份：2010
理论研究对于新一轮数学课程改革未能起到应有的作用.国际上关于数学教育理论研究的系统总结不仅反映了关于课改实践的认真反思,也表明了＂反思性实践＂这样一种新的不同定位.从......
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：科学、技术与辩证法 年份：1987
【正】 本体论问题是数学哲学研究的基本问题之一。作者着重论证了这样的观点,数学对象在本体问题上具有辩证的性质,它既是抽象思维的产物,又具有一定的相对独立性;既具有确...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2004
在第一讲中,我们既提到了数学教学应当努力促进学生思维的发展,又认为片面强调"人人都应学会数学地思维"体现了狭窄的"学科性思维"。这两者是否有一定的矛盾?恰恰相反。...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：湖南教育(下) 年份：2015
三、空间观念、几何直观与小学几何内容的教学正如小学算术内容的教学不应局限于数感和符号意识(以及计算能力)这样几个核心概念一样,小学几何内容的教学显然也不只是涉...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2015
(上接2015年第4期第12页)四数学知识的"深刻理解":"广度"和"深度"从专业化的角度看,我们显然也可直接引出这样一个结论:"数学教师的专业知识"不应等同于"数学知识"与"一...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2016
当前提出这样一个问题,自然应当首先肯定这样一点,即我们必须彻底改变数学教师的教学必须"紧扣教材"(更简洁地说,就是"教教材")这一传统的认识,努力做到"用教材教,用好教...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2016
就小学的数学思维教学而言,有两个最为基本的问题:(1)小学数学教学应当突出哪些数学思想和数学思想方法?(2)我们应如何开展数学思维的教学?(关于"数学思维""数学思想"与"...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2016
由数学和数学教育领域中追求统一性的努力可以获得关于"整合课程"的直接启示:这决不应被理解成相关内容在形式上的简单组合,而是主要取决于我们如何能够通过深入的分析揭示出...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2016
这是国际上相关研究给予我们的重要启示:聚焦"学科核心素养"并不意味着局限于狭隘的"学科性观点",而是应当很好地去处理整体性教育目标与学科教学之间的辩证关系,包括对研究...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教育 年份：2011
概念教学是数学教学十分重要的一项内容。也正因为此,概念的"心理表征"(mental representation,也称"内在表征",internal representation)就获得了数学学习心理学家的高...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2016
数学教育工作者应从专业角度认真地研究如何才能很好地落实"走向核心素养"这一总体性的教育思想,包括我们应当如何看待"核心素养"与"数学核心素养"这两者之间的关系,什么又是...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
一、进步与问题首先应当肯定,广大数学教师这些年来在专业成长的道路上已有了长足的进步。笔者是2001年前后,即新一轮课程改革启动以后正式转向研究小学数学教育的,并因此与...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2018
这是浙江省嘉兴地区七区县教研室近期共同展开的一项专题研究:“小学数学教学如何培养学生发现和提出问题的能力。”这一选题较好地体现了教学研究应与一线教师的教学工作密...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2018
如果单从形式上进行分析,分数的认识应当说与自然数和小数的认识十分类似,从而似乎也不会有特别的困难;但任一稍有教学经验的数学教师都知道,这又正是小学数学教学最困难...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2018
文中,郑毓信教授以"种子课"概念为引子,提出教师在数学教学中要重视用"全局的观念",具体地说,对于一堂课的内容教师应做主次区分,并对前者予以更多的关注;与此相对照,为了帮...
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2004
...
[期刊论文] 作者：郑毓信,,
来源：小学数学教师 年份：2018
由《小学数学教师》编辑部主办、江苏省太仓市教育局承办的"中国数学教育的‘问题特色’"专题研讨会距今已有大半年时间了。一次好的研讨会应当具有这样的效果,即除去直...
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