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[期刊论文] 作者：于鸿丽, 杨渭清,,
来源：西安文理学院学报(社会科学版) 年份：2018
采用调查问卷及访谈等方式,对参加＂陕西省中学数学骨干教师培训＂的受训教师,以及西安市部分中学数学骨干教师进行了培训需求调查,从教师自身专业发展需求、培训内容需求、培训......
[期刊论文] 作者：于鸿丽, 杨渭清,,
来源：数学通报 年份：2018
1数学思想方法的含义自从上世纪80年代徐利治先生倡导"数学方法论"以来,在数学教学中渗透数学思想方法,逐渐成为中国数学教育的常识,并经由广大数学教师付诸于教育实践....
[期刊论文] 作者：闫成海,杨渭清,
来源：西安文理学院学报：社会科学版 年份：2018
在全国小课题研究中,西安有一定的典型性。采用问卷调查和访谈分析小课题促进教师专业发展状况,其呈现的特点是：人员广、学科全;重过程、促成长;写博客、促反思;点线面、基地...
[期刊论文] 作者：于鸿丽,杨渭清,
来源：新课程研究：中旬 年份：2018
教师资格国考背景下,提升师范生的教学能力是迫切需要研究和探索的一个新课题。为此,在"数学教育学"课程中,从理论学习、技能训练、评价体系等方面提出了一系列创新举措,并进...
[期刊论文] 作者：陈广锋,杨渭清,胡洪萍,
来源：教育进展 年份：2018
数学概念教学是数学课程教学中的重要环节,是基础知识和基本技能教学的重要因素。本文通过概念的背景介绍、通俗化理解转变数学语言、数学概念准确重述、利用概念验证问题和...
[期刊论文] 作者：陈广锋,杨渭清,张力宁,杨小康,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2018
针对数学分析课程理论性强和高度抽象的特点,结合SPOC课程的优势,开展了数学分析SPOC课程资源建设和教学实践活动.本文介绍了数学分析SPOC课程建设的目标、思路、过程及建设...
[期刊论文] 作者：刘光军, 王敏平, 杨渭清, 梅超,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2018
文章提出了通过问题驱动学生自主探究,利用化归思想引领学生解决问题的教学方法。通过设计层次化、系列化、变式化的问题,驱使学生自主探究,再通过将问题不断转化,归纳出一般...
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